（2015年课标卷Ⅰ）2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇；环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，由此可见
①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提
②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准
③历史事实随价值判断的改变而发生变化
④价值判断和价值选择深受历史观的影响
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
凯恩斯理论体系中的“三大心理规律”是指( )
①边际消费倾向递减规律
②资本边际效率递减规律
③总需求决定国民收入规律
④流动偏好规律
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于( )
①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学
②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用
| A．①② | B．②③ |
| C．②④ | D．③④ |
科学发展观继承了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想中关于发展的基本思想，深刻体现了马克思主义中国化一脉相承的重要特点。科学发展观把中国特色社会主义建设的成功经验加以深化，与新的时代特点和当前国情相结合，赋予发展观以新的时代内涵。这表明，科学发展观（）
①是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的丰富和发展
②具有鲜明的时代意义
③是中国发展着的马克思主义，因此，马克思主义也就只适用于中国
④是哲学思想发展的顶峰
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |
中共中央政治局常委李长春强调，宣传思想战线要大力宣传抗震救灾和恢复重建的重大进展和巨大成就，深入发掘和运用蕴涵其中的宝贵精神财富，广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，开展民族团结进步宣传教育，进一步唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民大团结好的时代主旋律。要唱响主旋律需要我们( )
①坚持先进文化的前进方向 ②建设社会主义核心价值体系
③树立社会主义荣辱观 ④坚持指导思想多元化
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝,子曰:“无违。”子游问孝,子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”子夏问孝,子曰:“色难。”上述问答表明（）
①“孝”的内涵不具有共性 ②“不孝”的表现大体相同 ③“孝”的要求要体现个性 ④“孝”的方式应因人而异
| A．①② | B．①③ | C．③④ | D．②④ |