某生物兴趣小组的同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验，实验过程如下：
1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，不搅拌。
将3支试管都放入37摄氏度的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头颜色的变化。
请仔细分析后，回答下列问题：
（1）1、2两号试管可形成对照实验，其变量是 ，其中实验组是 号试管；2、3两号试管 （选填“可以”或“不可以”）形成对照实验。
（2）结果发现，1号试管不变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了 。而2号试管和3号试管中的馒头变成 色。
（3）设计3号试管的目的是证明什么对馒头有消化作用（ ）
| A．咀嚼 | B．唾液 | C．温度 | D． PH |
（4）由此可知，淀粉在人消化道的 部位就开始被消化。但消化淀粉的主要场所是 ，并最终被分解成 。
（5）口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌属于消化 。（选填：物理性或化学性）
根据下列示意图回答问题
（1）图甲所示的桃由 [ A ]果皮和[ ]____________ 两部分构成，其中A的作用是_________________；
（2）乙图所示种子结构中，胚所包含的结构包括______________(填序号)；
（3）当一粒种子萌发时，首先要吸收______。同时营养物质逐渐转运，随后，胚根发育，突破种皮，形成；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育为茎和叶。
（4）桃花的结构图中，花的主要结构雄蕊由[②]_________（含有精子）和[③]构成；雌蕊基部膨大的部位是_________ ，在其内部的结构[ ⑥ ]_________含有卵细胞。
（5）在探究种子萌发的环境条件中，小明同学将种子均分为两组，一组置于冰箱中，另一组置于橱柜中，其他条件都适于种子萌发。小明同学探究的是_________对种子萌发的影响，这个实验是_______实验。
下图是某植物的细胞图，请看图回答
(1)细胞中能控制物质进出的是 [ 1 ]_____ ______；植物细胞特有的结构是：[ ]__________[ ]___________，[ ]_____ ______；
（2）若要在显微镜下看到该细胞，对标本的要求是________而透明；
（3）细胞不断分化的结果形成了不同的细胞群，这些细胞群叫做_________。
如图是一个食物网，请据图回答问题
（1）生产者是___________。
（2）图中共有_______条食物链。最长的一条是____________________________。
（3）在该生态系统中，如大量捕杀蛇和鹰，这将会使这个生态系统中各种生物
的___________和___________发生变化，从而破坏生态平衡。
下图是狗对铃声建立唾液分泌条件反射的过程，请据图回答：
(1)、图A中，狗一边进食，一边出现流唾液、口动等活动，这属于反射。
(2)、图D中，只响铃不给食物也能引起狗出现流唾流、口动等活动，这种活动方式属于____________反射。
(3)、图示表明，图A反射方式与图D反射方式的关系是。
(4)、如果在一段时间内总是只响铃不给食物，图中的条件反射会。
(5)、吃过话梅的人看到话梅即能分泌唾液，这种反射方式与图所示的反射方式是相同的。
玉米是重要的粮食作物。下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：
(1) A细胞首先进行_____________的过程形成很多细胞。
(2）A细胞经过_____________过程形成Bl~B4几种不同形态的细胞群,叫做组织。
(3）根据各种细胞的形态可以推测，B3属于______组织。（基本、输导、分生、保护）
(4）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于________。（细胞、组织、器官、）
(5）动物体的结构层次比植物体的结构层次多了一个______________。