给加着重号的字注音释义完全正确的一项是（ ）
| A．相形见绌(chù 短缺；不足)近在咫尺（zhǐ 古代长度单位，八寸为一咫） |
| B．啮齿动物（niè 咬牙切齿）肆意挑衅（xùn 争端） |
| C．龙吟凤哕（huì 鸣叫）与之媲美（bì 比得上） |
| D．缄默不语（jiān 给书信封口） 深恶痛疾（wù 厌恶） |
下列句子与上下文衔接最恰当的一项是（）
人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私， 。
| A．它顽强执著地对抗着漫天雪雨风霜的世界。 |
| B．它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执著。 |
| C．它用顽强执著的精神对抗雪雨风霜的世界。 |
| D．它用顽强执著的精神抗击世间的雪雨风霜。 |
依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文 衔接最恰当的一组是 ( )
好的散文家是旅人，他只是如实地记下自己的人生境遇和感触。————————。
| A．这境遇也许很平凡，这感触也许很普通，然而， 他舍不得丢失，这是他自己的。 |
| B．这感触也许很普遍，这境遇也许很平凡，然而，这是他自己的，他舍不得丢失。 |
| C．这境遇也许很平凡， 这感触也许很普通，然而，这是他自己的，他舍不得丢失。 |
| D．这感触也许很普通，这境遇也许很平凡，然而，他舍不得丢去，这是他自己的。 |
依次填入下面句子的横线上的语句最恰当一项是 （）
有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临急流险滩时，或是在我们处于“山重水复疑无路”的境地时， 。
| A．能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西。 |
| B．使我们“柳暗花明又一村”，能帮助我们走出困境。桥，就是这种东西。 |
| C．能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它，就是桥。 |
| D．使我们“柳暗花明又一村”，能帮助我们走出困境。它，就是桥。 |
根据上下文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（）
景区内有大小溪流40多条，把四面山点缀得绚丽多姿，气象万千。 。
。。。观内有艰深难识的诡异字体和闻名遐迩的“天下第一奇联”。
①历经千载的朝源观，是一座儒、释、道三教合一，而以道教为主的人文景观。
②落水成瀑，128挂瀑布飞悬于山间各具形态，80米以上高度的瀑布就达14处。
③在幽幽的密林深处，隐藏着先人们创造的灿烂文化。
④其中望乡台瀑布以40米宽、152米高成为中华第一高瀑，引领了四面山瀑布风骚。
| A．④②③① | B．③②④① | C．②④③① | D．②④①③ |
将下面几句话组成一段文字，顺序合理的一项是（）
①书上怎样讲的，一个字一个字在认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。
②我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。
③读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。
④要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
⑤所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。
| A．②③⑤①④ | B．⑤②③①④ | C．⑤①③②④ | D．⑤④②③① |