图甲表示水稻叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时（其他条件不变且适宜），单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示水稻CO2吸收速率与光照强度的关系。
请据图回答下列问题：
（1）除图中所示条件外，影响光合作用的外界因素还有 （至少回答两个因素）。
（2）图甲中，水稻叶肉细胞的呼吸作用强度为 个单位；光照强度为b时，水稻叶肉细胞的光合速率 呼吸速率（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（3）图甲中，光照强度为c时对应于图乙中的 点（填e、f或g），此时水稻 。
正常生长（填“能”或“不能”）；光照强度为d时，单位时间内叶肉细胞从周围吸收 个单位的CO2。
下图（I）和（II）为人体特异性免疫反应的两种类型，请据图回答：
（1）过敏反应与上图的（）过程直接有关，器官排斥与上图（）过程有关。
（2）免疫治疗时是通过注射图中的哪种成分（填字母），其化学本质是。
（3）在病毒感染人体过程中，则往往是先通过_______免疫，用来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过__________过程的作用来彻底消灭。
（4）图（I）免疫类型中[c](填细胞名称)对b细胞的作用是: c激活b内的溶酶体酶，使b（靶细胞）的通透性改变，渗透压发生变化，导致。
下图是维持人体稳态的部分调节示意图。图中甲、乙、丙为有关的结构，A、B、C、D为激素，请据右图回答问题：
(1)当身体受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑并分泌运输到垂体，促使垂体分泌相应激素运输到甲状腺，最终导致激素[ ]
|
在血液中的含量明显升高。
(2)当人体内的血糖浓度升高时，丙中感知血糖浓度的变化并分泌的[ ]增多；丙中的另一些细胞分泌的[ ]减少，从而使体内血糖水平下降到正常水平。下图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换的示意图,请回答相关问题：
(1)人体内环境是指______________ ;内环境指图中的标号___ ___等部分。
(2)组织细胞生命活动所需的氧是如何从毛细血管到达细胞的?(用图中的标号表示)______。组织细胞中的二氧化碳是如何从组织细胞到达毛细血管的?(用图中的标号表示)______。
(3)组织细胞所需的营养物质通过______、__________等系统才能到达各种组织细胞;而组织细胞代谢产生的终产物要通过______、______、______等系统才能排出体外。
下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：
（1）甲图细胞属于_______细胞，判断的理由是__________________________。
（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、_________和____________，其中含有核酸的结构是_____________________________________________________。
（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是___________。与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号）。
蛋白质的空间结构遭到破坏，其生物活性就会丧失，这称为蛋白质的变性。高温、强碱、强酸、重金属都会使蛋白质变性。请利用提供的材料用具设计实验，探究乙醇能否使蛋白质变性。（提示：淀粉酶为蛋白质，它可以催化淀粉水解为还原糖）
材料用具：质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、斐林试剂、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯。
（1）实验假设：_____________________________________________________
（2）实验步骤：
①取两支试管，各加入1mL 2%的新鲜淀粉酶溶液，编号A．B。
②向A试管中加入适量的无水乙醇，________________________________________。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
（3）实验结果预测及结论：
①______________________________________，说明乙醇能使淀粉酶（蛋白质）变性。
②____________________________________，说明乙醇不能使淀粉酶（蛋白质）变性。
（4）该实验的对照组为______________________试管。
（5）某同学在实验前，向洁净的试管中加入2mL实验材料中的淀粉溶液和1mL斐林试剂，混匀后在50～65℃温水的大烧杯中加热2min，观察现象，然后才开始实验。你认为该同学这样做的目的是___________________________________________________。