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触摸春天
①邻居的小女孩安静，是个盲童。
②春天来了，小区绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。
③昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花丛中（穿梭 穿行)。因为常常在花香中 (流连 徘徊)，她走得很（流畅 平稳)，没有一点磕磕绊绊的感觉。
④终于，她在一株月季花前停下来。
⑤安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的地方。
⑥安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。
⑦安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女神秘的灵性抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
⑧我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我 深深地感动着。
⑨安静细细地感觉着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离。安静仰起头来， 在用心灵张望。安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一 道极其优美的飞行曲线。
⑩我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个 清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。
⑴联系上下文，在第③自然段的括号里选择合适的词语，并用“√”标出。
⑵除了在开头点明安静是个盲童之外，文章还有3处对安静的动作描写反映出她是双目失明的。请在文中用“﹋”画出来。
⑶“我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的 地方。”请联系上下文谈谈你对这句话的理解。
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⑷作者为什么说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”？
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⑸“安静触摸春天”的故事，告诉我们什么道埋？请用“ ”在文中画出来。
⑹你觉得安静是个怎样的女孩？请结合文章用自己的话加以说明。
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按课文内容填空
（1）春雷和柳树__________了。
（2）我和______________一起玩耍。
（3）我种下一棵小树，我要和它一起__________。
（4）课文中、、和唤醒了柳树。
我会读，也会写。
那只蝴蝶多么好看。它像一片树叶，在风中翩翩起舞，徐徐落下。它们的翅膀上有一条条的花纹，有鹅黄的、有粉红的、有暗绿的，还有说不上来的颜色呢！
（1）短文共有（）句话。
（2）用“——”画出文中表示颜色的词。
（3）蝴蝶像 （） 。
我会读，还会做小诗人。
我真想
我真想飞上夜空，亲亲圆圆的月亮；
我真潜入海底，和捉迷藏；
我真想骑上骏马，在奔驰；
我真想登上山顶，；
我真想，；
，。
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地底下热闹
谁都知道，城市里最热闹！可是，在城市的地底下也是非常热闹的。
先看看四通八达的地下铁道，把人们从这儿运到那儿。在城市的河流底下，还有着长长的过江隧(sùi)道，里面过一辆一辆的汽车。管道可就更多了。电线、煤(méi)气，自来水的管(guǎn)道都在底下。在城市的地底下，还有医院(yī yuàn)，汽车库(kù)，游乐场呢……
怎么样？城市的地底下热闹吗？
（1）短文共有( ) 小节。第( ) 节介绍了城市底下的情景。
（2）第二小节有( )句话，请在文中标出。
（3）城市的地底下有( ) ，有( )，有( )，还有( )、（）、( )。
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孔融让梨
从前，有个孩子叫孔融。
他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。
爸爸看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。”
（1）照样子写句子
盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。
有，也有。
（2）孔融为什么要让梨？请用横线在文中划出来。