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触摸春天
①邻居的小女孩安静，是个盲童。
②春天来了，小区绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。
③昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花丛中（穿梭 穿行)。因为常常在花香中 (流连 徘徊)，她走得很（流畅 平稳)，没有一点磕磕绊绊的感觉。
④终于，她在一株月季花前停下来。
⑤安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的地方。
⑥安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。
⑦安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女神秘的灵性抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
⑧我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我 深深地感动着。
⑨安静细细地感觉着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离。安静仰起头来， 在用心灵张望。安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一 道极其优美的飞行曲线。
⑩我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个 清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。
⑴联系上下文，在第③自然段的括号里选择合适的词语，并用“√”标出。
⑵除了在开头点明安静是个盲童之外，文章还有3处对安静的动作描写反映出她是双目失明的。请在文中用“﹋”画出来。
⑶“我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的 地方。”请联系上下文谈谈你对这句话的理解。
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⑷作者为什么说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”？
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⑸“安静触摸春天”的故事，告诉我们什么道埋？请用“ ”在文中画出来。
⑹你觉得安静是个怎样的女孩？请结合文章用自己的话加以说明。
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课文回眸室。
（1） 在对比中突出人物性格特点是课文的一个突出的表达方法。找出课文中对比的相关内容。
一是和作者对比。
“我”________________________________
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乌塔：________________________________
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二是和中国孩子对比。
中国孩子：____________________________
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乌塔：________________________________
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（2） 乌塔是一个怎样的孩子？你从乌塔身上得到了哪些启示？
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课内阅读。
乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。然后，她问我，中国的孩子是不是也这样旅游。我一时语塞，想了一会儿才说：“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。”
（1）乌塔为旅行做了哪些准备工作，用“____”画出来。
（2）根据上下文理解“语塞”的意思是：________________。“我”语塞的原因是_______________________________________________________________________________
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（3）从中可以看出乌塔是一个________的女孩。
（4）你对一位年仅14岁的德国小姑娘，独自一人游历欧洲，有什么看法和见解？把你的看法和见解写下来和大家交流交流。
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课 外 提 优
从勤杂工到数学家的华罗庚
温室里难开出鲜艳芬芳、耐寒傲雪的花儿。人只有经过苦难磨炼才有望获得成功。我国著名数学家华罗庚爷爷的成功就得益于他的坎坷经历。少年时代的华罗庚家境贫寒，疾病缠身。18岁那年，华罗庚初中时代的王老师从国外学成归来，出任金坛中学校长。华罗庚是他的得意门生。他一心要接济华罗庚。不久，经王校长介绍，华罗庚到金坛中学做了个勤杂工，负责收发信件、报纸兼做杂务。华罗庚做勤杂工时，手脚勤快，每天忙忙碌碌地干完事就捧起数学课本学习。王校长看在眼里，喜在眉梢。他为这位勤奋肯学的年轻人而感到骄傲。真是天有不测风云。华罗庚被一场伤寒病拖垮，医生作出“无法医救”的诊断。全家人悲痛万分，王校长更是觉得十分惋惜。但是死神终究没把他拽走，他又奇迹般地活了过来，只是左腿僵硬，落下了终生残疾。
华罗庚一瘸一跛地又去上工了，做的还是老本行——勤杂工。一天的劳累，双腿已疼痛难忍，但是他咬咬牙，仍然沉浸在数学王国的遨游中，把病痛抛到九霄云外去了。对华罗庚来说，枯燥无味的阿拉伯数字就像一组奇妙无比的音符，草稿纸上的运算好比音乐演奏一样，给他带来了无穷的乐趣。他坚信，只要顽强地坚持下去，自学也能摘取数学王冠。由于他信心百倍地不懈努力，终于有一天，他的一篇数学论文发表了。机遇终于垂青于这位下苦工夫的热心人。清华大学的数学教授熊庆来得知华罗庚的研究成果和不幸遭遇后，邀请华罗庚到清华大学工作，这就为他成为数学家提供了广阔舞台。
这就是至今成为人们美谈的“熊庆来睿智识英才”的故事。
（1）词语替换。
①少年时代的华罗庚家境贫寒，疾病缠身。（）
②华罗庚做勤杂工时，手脚勤快。（）
（2）找出文中的一个比喻句，并体会其作用。
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（3）说说你对“温室里难开出鲜艳芬芳、耐寒傲雪的花儿。”这句话的理解。你能再写出一句这样的名言吗？
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（4）读了本文，你有怎样的感受呢？
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课 文 在 线
乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候也一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白，你的话不合逻辑。”
我只好笑着承认自己的理由不太充足。乌塔说：“中国的孩子缺少很多乐趣吧？”我说：“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快乐。”但她还是坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”
（1） 理解词语在文中的意思。
①乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说。__________________
②我不明白，你的话不合逻辑。__________________
（2） 乌塔说：“中国的孩子缺少很多乐趣吧？”你认为中国孩子缺少乐趣吗？
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（3） 乌塔和“我”的辩驳，你更欣赏哪一方？简述理由。
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（4） 你的爸爸妈妈也一定很疼爱你吧！你认为这样成长快乐吗？
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读语段，按要求回答问题。
乌塔对我这番解释很不满意 马上反驳说 我也是家里的宝贝 爸爸妈妈 爷爷奶奶也很爱我 不过我们兴趣不同 所以我们有时候一起出去玩 有时候单独出去玩 爱孩子 为什么就不能让他们单独出门 我不明白 你的话不合逻辑
（1）给短文加标点。
（2）“反驳”的意思是_______________________________________。
乌塔认为____________________________________________，从中可以看出乌塔是一个____________________________________的孩子。