下列有关对生命系统各种结构之间相互关系的说法中，正确的是（ ）
| A．个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系 |
| B．生命系统层次中不包括生命与无机环境之间的联系 |
| C．各层次层层相依又各有特定的组成、结构和功能 |
| D．生命系统各层次间是不能演变和进化的 |
蓝藻和小麦都可以进行光合作用，其细胞中都有的结构是
| A．核糖体 | B．核膜 | C．线粒体 | D．叶绿体 |
下列关于生物科学史的相关叙述错误的是（）
| A．温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长 |
| B．鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水 |
| C．施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物都是由细胞组成的 |
| D．孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出基因的概念 |
生物实验中常常需要设置对照，以下对照设置正确的是（）
| A．研究光照强度对植物光合作用的影响，分别在黑暗和光照条件下进行 |
| B．探究温度对酶活性的影响，只需设置0℃和100℃即可 |
| C．探究Ca2+的吸收是否为主动运输，使细胞外Ca2+浓度大于或小于细胞内液体浓度 |
| D．研究细胞核的功能，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核二部分 |
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作错误的是（）
| A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养 |
| B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液 |
| C．在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液 |
| D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数 |
如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是（）
A．③过程代表绿色植物的光合作用，④代表化能合成作用
B．图中A、B分别代表消费者和生产者
C．碳元素在A、B、C间以有机物的形式传递
D．图中B、C包含的所有种群构成生物群落