下列句子对课文内容的表述有误的一项是（ ）
| A．朱光潜在《咬文嚼字》一文中以漫谈的方式，以深入浅出的笔触，以浅显易懂的事例，娓娓道来，带读者领略运用文字所应有的严谨精神。 |
| B．高尔斯华绥的《品质》以法国社会工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，通过写一位诚实敬业、热爱自己技艺的鞋匠格斯拉宁肯饿死也不愿意降低靴子质量的故事，赞扬了格斯拉的高尚品质，表达了对底层劳动者的尊重。 |
| C．《拿来主义》是鲁迅针对当时对待外来文化的某些错误态度而写的。既反对无原则的全盘西化的主张，也反对盲目排斥和拒绝接受外来文化的倾向，主张“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，即“拿来主义”。 |
| D．《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是记录春秋历史的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传。 |
下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是（）
| A．诋毁抵挡刨根问底砥柱中流 |
| B．藩篱蕃息幡然醒悟翻江倒海 |
| C．蓓蕾礌石雷霆万钧擂鼓助威 |
| D．奴婢裨益稗官野史髀肉复生 |
下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）
| A．秉持／屏除启碇／沉淀物绮丽／倚马可待 |
| B．朔风／溯流祈祷／倒春寒机杼／毁家纾难 |
| C．拓印／拖沓甲胄／压轴戏给水／济济一堂 |
| D．筵席／垂涎荟萃／市侩气诧异／姹紫嫣红 |
下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（ ）
| A．脊梁侪辈济济一堂光风霁月 |
| B．悲怆寒伧沧海桑田 踉踉跄跄 |
| C．采撷楔子锲而不舍 提纲挈领 |
| D．禁止觐见 噤若寒蝉泾渭分明 |
安东每天独善其身，多读书，少说话，提高修养，净化心灵，经过一段时间，他问上帝，自己是否足够圣洁了。上帝对他说：“鞋匠康德比你更圣洁。”安东不服，来到康德的鞋店。他问：“你到底做了什么，让上帝认为你比我圣洁？”康德回答：“我也不知道，我只不过是一个鞋匠而已。每次修鞋的时候，我总是将它当作上帝的鞋子来修理……”安东对什么叫“圣洁”似乎若有所悟。
对画横线的“圣洁”，理解恰当的一项是
| A．所谓“圣洁”，就是对待每一位顾客如同上帝。 |
| B．所谓“圣洁”，就是提高修养，净化心灵。 |
| C．所谓“圣洁”，就是用自身修养对待每一个人。 |
| D．所谓“圣洁”，就是认真做好自己的本职工作。 |
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
我们不再一己呢喃，也不满足于窃窃私语。我们要让声音在阳光下汇聚。越来越多的人不惮于我口说我心，这才是希望之民族，这才是强大之国度。如此，，，。如此，，
，。令人欣慰的是，思想的光芒正在重生，行动的理性正在重生。
①让实践的理性改变现实②百家争鸣③齐头并进
④才能智者蜂起⑤让思想的光芒肆意照射⑥才能勇者辈出
| A．④③⑤⑥②① | B．④②⑤⑥③① | C．⑥③①④②⑤ | D．⑥②①④③⑤ |