在下面一段文字横线处补写出恰当的概述性语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，不超过25个字。
国家是有尊严的，但 ，要通过维护个体尊严的能力和付诸程度来证明，它不能“预支”，更不能“透支”。在价值观上，国家权力与公民权益不是孰大孰小的问题，不应存在优劣上下之分，个体永远不能沦为集体羽翼下的雏鸟或孵卵，否则，就会给权力滥用国家名义谋集团之私或迫害异己提供依据。孟德斯鸠早就说过：“在民法慈母般的眼里，每一个‘个人’就是整个国家。”（王开岭《是“国家”错了》）
清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。
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审美选择改造加工形诸画卷
科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。
下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。 作文评分误差抽样调查表
| 作文评分误差抽样调查表 |
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| 作文编号 |
001 |
002 |
003 |
004 |
005 |
006 |
007 |
008 |
009 |
010 |
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阅卷教师 |
大学教师 |
中等 |
下等 |
上等 |
上等 |
中等 |
下等 |
下等 |
中等 |
下等 |
中等 |
| 中学教师 |
上等 |
上等 |
下等 |
上等 |
中等 |
中等 |
上等 |
下等 |
下等 |
中等 |
阅读下面的图表，完成后面的题目。
请根据图表所反映的情况，写出两条结论：
辨别下面物理学科上的一些重大发明、发现和应用之间的时间间隔，我们得出怎样的结论，用一句话加以概括。
| 发明、发现项目 |
发明年份 |
出产品年份 |
发明到投产间隔 |
| 电话 |
1820 |
1876 |
56 |
| 无线电 |
1867 |
1902 |
35 |
| 电视 |
1922 |
1934 |
12 |
| 核反应 |
1932 |
1942 |
10 |
| 原子弹 |
1939 |
1945 |
6 |
| 激光器 |
1960 |
1960 |
1 |
这张表说明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□