根据课文内容填空。
⑴ ， 。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
“急走”的意思是 ；这首诗的作者是 代的 ，描写的是 生活的情景。
⑵黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下……“看”了这景象， 我们不由得想到李白的一句名“ ， 。”
⑶采茶姑娘个个 ，她们用 的双手 地从茶树上 。绿树映衬着 ，构成 。这段写的是 的情景。
⑷本学期你读了不少课文，认识了不少古今中外的名人，如海伦•凯勒、孔子、巴金……他们当中，你最敬仰的是 ，因为 。
⑸古人写诗常常“借月抒怀”，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。请你也写 出两句这样的“借月抒怀”诗来。
① ， 。② ， 。
照样子，把下面的句子换个说法。
例：我洗干净了手绢。
我把手绢洗干净了。
（1）我急忙唤回来了猎狗。
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（2）地球给了我们一切。
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（3）阮恒终于举起来他的小手。
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认真读句子，写出与画横线的词语意思相反的词语。
（1） 他缓慢地抬起头，站了起来，（）地走出房门。
（2） 他走在这么宽阔的马路上，不由得想起了几年前这里曾是（）的小路。
（3） 他因病住进了医院，可他总是忍着痛苦，把（）的笑声送给大家。
在括号里填上恰当的词。
（）地欢迎（）地飞翔
（）地观察（）地说道
在括号里填上恰当的字，组成词语，你发现了什么规律？
请你照样子再写出几个类似的词语。（每组至少写2个）
（1） 七（）八（）千（）万（）
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（2） 又（）又（）无（）无（）
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（3） （）心（）胆手（）足（）
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写出与下面所给的字形近的字，再组词。
悄（）拉（）抄（）
__（） __（） __（）
辅（）坦（）治（）
__（） __（） __（）