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那一年的江水
四年前,父亲因病去世,我听从母亲的安排,报考了师范。毕业后被分配到一所边陲小村任教。昔日的凌云壮志在繁琐的工作中被消磨得所剩无几。生活条件差,学生们不听话,领导的批评,让我倍感孤寂和怀才不遇。在这里,我找不到倾诉的对象,常一个人骑着自行
车到不远的江边去看浪花,因为只有浪花才能感受到我的无助和伤感。
那次是星期天,我没回家,蹬上自行车去看浪花。就是这一次,让我心头豁然一亮,影响了我的一生,甚至改变了我的一生。
从学校往北走,五分钟便到了江边。江水生生不息地流淌了千百年,江边的泥沙便也日积月累地淤积了千百层,岸边便成了肥沃的土地。可很少有人来这江岸边垦荒播种,倒不是人们粮仓里不缺这些米,口袋里不缺这些钱,而是因为每逢夏季江水都有可能漫到岸边,把庄稼连根拔起,冲得无影无踪,让你起早贪黑白忙乎一场却颗粒无收。因此,江边总是静静的,只听得见浪花的喃喃细语。我放好自行车,慢慢地走在沙滩上。望海鸟飞过,看浪花逝去。我已习惯了这样。
我稍微抬了一下头,却看见不远处有一片地,禾苗长得枝粗叶大壮实无比,油油的亮光灼得我眼痛,野草疯长得满地都是。更令我感到惊讶的是,在烈日下,竞还有一位瘦矮的农民微曲着身子在锄草。我就这样看着,看着那忙碌的背影发呆。
也不知过了多久,那位农民在一片空地上坐下来休息。我举目四望,岸滩不远处是一片葱葱茏茏的生机,习习江风不时让这醉人的绿摇着头,或欢笑或歌唱。而空气中也氤氳着江水、泥沙和草儿的清香,偶有一艘帆船向蓝天深处驶去。昔曰对这一切感到窒闷的我竟感染出了些生气来。
我带着满脑的疑惑同老农聊了起来。我不解地问:“您在这里种庄稼,水涨上来了咋办,那不是白忙了一年吗?”
老农听后,嘿嘿地笑着说:“谁知道今年水会不会涨上来?我也没去想。你想想看,你要有收成就必须流汗,可流汗了不一定有收成。今年淹了,说不定明年不会淹,希望总是有的嘛!”
听完老农这番平凡朴实而饱含深厚哲理的话,我脑中像点燃了一团火,像拨亮了一盏灯,让我对前方不再感到迷惑。以前,我总认为我努力工作了一定会得到成绩;我付出了,一定会得到回报。看来,我想错了。老农的话让我明白了对学生的爱是无条件的付出。
那天,天蓝,云白,心爽。我悠悠地骑着自行车唱着歌回到了学校。之后,讲台上是我深入浅出的讲解,下课时教室里是我悉心辅导的身影。夜晚,星星作伴,我睡得很晚,月亮作证,我起得很早。
江水那年并没有漫上岸滩,老农的庄稼获得了好收成。而我在人生路上也迈出了很大的一步。
⑴按要求写词语。
近义词:哲理——( );悉心——( )
反义词:孤寂——( );坚硬——( )
⑵结合上下文理解词语。
①无影无踪: 。
②日积月累: 。
⑶“在这里,我找不到倾诉的对象,常一个人骑着自行车到不远的江边去看浪花,因为只有浪花才能感受到我的无助和伤感。”这句话表达“我” 的心情。
⑷短文用 和 比喻那位老农的话对我的启迪。
⑸老农为什么在经常被水淹的江边垦荒播种?
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⑹听了老农的话“我”有什么变化?请用“_______”在文中画出来。
⑺概括短文的主要内容。
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阅读短文,回答问题。(共17分)
长城
远看长城,像一条长龙,在之间。从东头的()到西头的,有。
从北京出发,不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上,,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的,垛子上有方形的和,供瞭望和射击用。城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是的。打仗的时候,城台之间可以。
在长城上,脚下的方砖,墙上的条石,很地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这的条石,一块有两三千斤重。那时候火车、汽车,起重机,就靠着的肩膀的手,地抬上这的山岭。
这样的工程,在世界上是一个伟大的。
课文阅读
这篇课文按顺序描绘了北京颐和园的美丽景色。
课文移步换景,先写进了顾和园的大门,来到看到的景色;再写 来到,看到的亭台楼阁;然后写登上,站在看到的湖光山色;最后写在看到的石桥、小岛和十七孔桥。用波浪线画出文出表示顺序的句子。
颐和园
北京的是个美丽的大公园。
进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的。绿漆的柱子,红漆的栏杆,。这条长廊有700多米长,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人。
走完长廊,就来到了脚下。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是。下面的一排排的宫殿,就是。
登上,站在的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。的树丛,着琉璃瓦屋顶和的宫墙。正前面,昆明湖静得,绿得。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿。向东远眺,可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来,就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥,两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,,没有哪两只是相同的。
阅读短文,完成作业。
记一次有趣的活动
今天,是“六·一”国际儿童节,也是我们在小学度过的最后一个节日。这一天我们举行了庆祝“六·一”的文艺汇演,同学们都表演或观看了节目。
瞧,今年的大会主持人是 “米老鼠”和“唐老鸭”。只听优美的乐曲一奏起,“米老鼠”出场了。他随着乐曲跳着“迪斯科”走向观众,说:“亲爱的小朋友们,我从遥远的美国来到这和你们一起欢庆“六·一”,你们高兴吗?”同学们鼓着掌说:“高兴!”接着,他让几个小演员搬来一只箱子,对同学们说:“今天,我把我的老朋友唐老鸭唐纳也带来了。你们看!”然后只见他把箱子打开,同学们个个瞪着眼睛看着,他向同学们示意里面没有人,随后把箱子关上,盖上一块布,又将箱子转了转。忽然,他把布一揭,活泼的“唐老鸭”呱呱地唱着歌出来了。他俩携手,面向同学们鞠了躬,顿时,全场响起(热烈激烈)的掌声和欢呼声。
接着,米老鼠和唐老鸭又将布盖上,奇迹又出现了。你看,那不是蓝精灵、一体,白雪公主,卖火柴的小女孩吗?他们从箱子里走出来了。这时,米老鼠和唐老鸭对同学们说:“小朋友们,来!让我们一起唱吧跳吧!”话音一落,全体师生和他们一起跳起了(欢快欢乐)的舞,整个会场沉浸在(欢快欢乐)之中。
最后,同学们和童话中的人物一起参加了各种游戏。什么套圈、贴鼻子、拉彩蛋等游戏。大家玩得可开心啦!
(1)把文中括号中不合适的词划去。
(2)结合课文,解释词语。
示意:启迪:
(3)给短文分段写段意。
课外阅读
荷花
我们家每年要种两缸荷花。种荷花的藕不是吃的藕,要瘦得多,节间也长,颜色黄褐,叫做“藕秧子”。在缸底铺一层马粪,厚约半尺,把藕秧子盘在马粪上,倒进大半缸河泥,晒几天,到河泥坼裂,有缝,倒两担水,快要平缸沿,过个把星期,就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了,冒出花骨朵了。荷花开了,露出嫩黄的小莲蓬,很多很多花蕊,清香清香的。荷花好像说:“我开了。”
荷花到晚上要收朵。轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早,又开放。荷花收了朵,就该吃晚饭了。
下雨了。雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了,荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风,荷叶倾侧,雨水流泻下来。我发现,荷叶的叶面是不沾水的。
荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃。
(1)结合上下文理解词语
流泻坼缝
(2)“啪啪”是写声音的词,你还能写出这样的词语吗?
____________ ____________ ____________ ________
(3)用横线画出文中的一个比喻句,这句话把____________比作了______________。
(4)写种荷花的是第()自然段,种荷花的步骤是先__________,再___________然后__________,最后_________________