某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损坏公物”的行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但你认为其中哪个组的观点更为合理（ ）
| A．儒家组：损坏公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 |
| B．法家组：损坏公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 |
| C．道家组：损坏公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 |
| D．墨家组：损坏公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭 |
按第二次世界大战进程先后顺序排列，正确的是：
①德国突袭波兰②日本偷袭珍珠港
③波茨坦会议④卢沟桥事变
| A．①③④② | B．④①③② |
| C．③①②④ | D．④①②③ |
1943年2月，罗斯福在致斯大林的一封信中写道：“（苏联人民取得这一战役的胜利）制止了侵略的浪潮，成了盟军反侵略的转折点。”对上述理解错误的是：
| A．苏军取得了斯大林格勒战役的胜利 | B．德意日军事集团瓦解 |
| C．世界反法西斯同盟已经形成 | D．苏军为反法西斯战争的胜利做出重大贡献 |
下列20世纪上半期召开的国际会议中，把纵容法西斯侵略的绥靖政策推向顶点的是：
| A．慕尼黑会议 | B．华盛顿会议 |
| C．巴黎和会 | D．雅尔塔会议 |
确定学习主题、归纳知识是我们学习历史的一项基本技能。以下四个人物中不能归入“反抗压迫寻找自由”一类的代表人物是：
| A．哥伦布 | B．美国国父 | C．“拉丁美洲解放者” | D．章西女王 |
下面是影响人类历史发展进程的重大事件，其中不具有因果关系的一组是：
| A．发现“电磁感应现象”——电动机的发明 |
| B．洋务运动——中国近代化的开端 |
| C．美国南北战争——美国确立资本主义制度 |
| D．攻克柏林战役——德国法西斯的投降 |