20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法：喷射DDT。蚊子死了，疟疾也得到了控制。可是没多久，大范围的后遗症出现了。由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌。与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来。在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务——“降猫行动”。
（1）蚊子属于昆虫，昆虫身体由头、______、腹三部分构成，运动器官是，体表有，其作用是、。
（2）以上资料中涉及许多生物，其中除人以外还有_____和 _属于恒温动物。
（3）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？答：___ ____。
（4）20世纪60年代，美国生物学家卡尔逊女士发表了一份震惊全美国的报告，并写了一本名为《___________________》的书，她向美国总统及国民提出警告：DDT等化学药品的滥用已经引发了生态和健康的灾难，连雀鸟也被毒害，鸟的歌声也听不到，春天变得寂静。
下表是某生物兴趣小组同学的实验记录，根据所学生物知识回答问题：
| 试管编号 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
| 加入物质 |
浆糊唾液 |
浆糊唾液盐酸 |
浆糊唾液 |
浆糊唾液 |
| 温度 |
37℃ |
37℃ |
100℃ |
0℃ |
| 时间 |
10分钟 |
10分钟 |
10分钟 |
10分钟 |
| 加入碘液后的现象 |
不变蓝 |
变蓝 |
变蓝 |
变蓝 |
（1）下列表中的4个组的实验，你认为构成对照组的分别是____________________；
实验变量包括________________________________。
（2）乙、丙能否形成一组对照实验，并说出理由____________________ ____。
（3）甲组实验不变蓝的原因是____________________________________。
请根据以下材料，回答下面的问题：
人类的能卷舌是由显性基困决定，用R表示，不能卷舌是由隐性基因决定，用r表示，小明的祖父、祖母能卷舌，父亲也能能卷(Rr)；小明的母亲不能卷舌（rr）。试根据遗传过程图解回答下列问题：
（1）写出卵细胞②的基因组成_________，小明的祖父、祖母能卷舌，父亲也能卷舌，遗传学上把这种现象叫做。
（2）小明是单眼皮，若他的父母再生一胎，是单眼皮的几率是____________ 。
（3）如果R为正常肤色基因，r为白化基因，那么此人的性状表现为肤色正常，如果要确保此人的后代没有白化子女出现，有效的预防措施是___________________。
玉米、小麦是我县的主要农作物，在农田生态系统中，有大量庄家、杂草、蚜虫、七星瓢虫、麻雀、鹰、鼠、蛇、野兔等。随着城市的扩建，农田生态系统面临着有史以来最严重的威胁。
（1）农田生态系统由_____________________________两部分构成。
（2）给农作物喷洒农药，由于生物富集现象，_________体内的有毒物质积聚最多。请写出该生态系统中一条有四种生物构成的食物链_______________________________。
（3）虽然田间害虫的危害很大，但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂毒杀为主。这种方法虽然有效，但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类，这不利于。
（4）“能屈能伸”是指蚯蚓，它能够疏松土壤，这体现了生物对环境的___________。
你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面，就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧。
（1）课的一开始，同学们听到上课铃声走进教室，依赖于听觉。在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是____________。
（2）上课时，老师发下本节课所用的学案，同时根据所讲内容进行板书。你不仅可以看清学案上的问题，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ]_________具有调节作用。
（3）同学们能对所学知识进行分析、表达和交流，是因为大脑皮层具有_____________，它是人类特有的中枢。
（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用。由上述感受可知，通过___________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体。