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学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学 号召少先队员参与 为希望工程添一块砖瓦 活动 每人捐献五元钱
听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活动中（献 现）出自己的一片爱心。
中午，我回到家里，我把小猪储蓄罐肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。
妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思 意义）的事，妈妈支持你。”她边说边口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“ 。”妈妈笑了，我也笑了。
下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
⑴用“√ ”画出文中括号里正确的字词。
⑵给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
⑶把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。
①我难道就捐三元钱吗？
②看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
⑷给短文第一自然段加上标点。
⑸第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，写下来。
⑹读了这篇短文，你有什么感受呢？请写下来。
读句子，填空。
（1）我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。
读这段话时要强调“( )”字。
（2）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清……
读这段话时要强调三个“( )”，要读出绿的美感和赞叹的语气。
（3）这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
这句话是发自内心的( )和( )，重音是“( )”“( )”。
课外类文阅读。
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古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口……
当人们欣赏荷花时 荷叶从不计较 不争名求利 不出风头 不论地位 它总是默默地工作 默默地战斗
荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以，我更爱荷叶。
（1）写出下列词语的反义词。
团结——炎热——
吸引——忘我——
（2）给短文的第3自然段加上标点，填在内。
（3）给短文加个题目，写在文前的横线上。
（4）我知道文中的省略号表示( )
A．文章内容列举未尽。 B．一时说不下去。
C．语句不连贯。
（5）“我”爱荷叶的原因是：________________________________________________
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我忽然觉得自己仿佛就是一朵( )，穿着( )，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，( )随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。( )飞过来，告诉我( )。( )在脚下游过，告诉我( )……
(1)按原文填空。
(2)从文中找出一个AABC式的词语，并照样子写几个。
_________―→_________ _________ _________
(3)用“”画出文中的一个拟人句。
(4)想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会听到、想到些什么？
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荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)用“”画出文中的比喻句。这里把________比作________。
(2)选段共________句话，第____句到第____句写了白荷花的__________种不同形态。
(3)用文中加点的词仿写一句话。
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快乐阅读。
春天来了
小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”
小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？”
小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在哪儿呀？”
桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？”
太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？”
太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！”
大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！”
（1）多音字组词
gǔ（） zhe（）
骨着
gū （） zháo（）
（2）写出下列词语的近义词
快活----（）美丽----（）
张望----（）欢呼----（）
（3）文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？
（4）你喜爱春天吗？说说你的理由。