依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
中国古典诗歌中，不少作品具有优美的意境。 ， ， ， ， ，我们这时自然会回忆起相似的经历和画面，与诗人取得心灵的共鸣，获得审美体验。
比如，我们原来就有过某种审美体验，但却是模糊的，找不到恰当的语言去表述它
对于审美享受的取得
忽然读到一首诗，它把这种难状之景置于我们眼前，让我们获得了以前想说却说不出的审美感受
④ 也可以通过联想而进入诗人所描绘的境界中，获得新奇的审美体验
⑤ 我们在欣赏这些作品时，要反复诵读而置身诗境，从而获得审美享受
⑥ 我们既可以借助已有的生活体验和诗人取得共鸣
| A．③④⑥⑤①② | B．⑤②⑥④①③ | C．③⑥④②①⑤ | D．⑤③②④⑥① |
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 （）
| A．对于作文中的病句和错别字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，学生长大了自然会解决。 |
| B．我们不能因为中国足球队3：0战胜了韩国队，就妄自菲薄地说，我们的国家队从此再不“恐韩”了。 |
| C．在灿若群星的世界童话作家中，丹麦作家安徒生之所以卓尔不群、久负盛誉，是因为他开启了童话文学的一个新时代。 |
| D．近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。 |
依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是 （）
①陶渊明归隐田野，以“力耕”谋取“衣食”。这种情况与富贵绝无_______，在古人心目中乃成为真正的清高。
②我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无_____
__。
③发展学生的智力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者是_____
_____的。
| A．姻缘踪迹息息相关 | B．姻缘踪迹休戚相关 |
| C．因缘踪影休戚相关 | D．因缘踪影息息相关 |
下面词语没有错别字的一项是 （）
| A．姿意诳语忐忑不安铩羽而归 |
| B．植根摩登既往不咎一饮一辍 |
| C．蜿蜒蛰居按捺不住休戚相关 |
| D．烟蔼驽马索然无味含辛茹苦 |
下面加点的字注音全部正确的一组是 （）
| A．静谧（mì）奇诡（guǐ）悠渺（miǎo）酒阑灯炧（yì） |
B．矫饰 （jiǎo）悲怆（chuàng）黏合 （nián）安土重迁（chóng） |
| C．绮丽 (qǐ)逃遁（dùn ）甄别（zhēn）恪守职责（kè ） |
| D．翘首（qiáo）饿殍（piǎo）赭色（hě）方兴未艾 （ài） |
欣赏李白的《渡荆门送别》，选出理解有误的一项（）
渡荆门送别李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
| A．“山随平野尽，江入大荒流。”的景象是立足于行舟上的所见。 |
| B．“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。 |
| C．这首五言律诗是一首送别诗，写的是诗人送别友人。 |
| D．“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达了诗人对故乡的留恋。 |