根据下面的情景，揣摩人物的对话，补写出相应的内容，要求符合人物的身份，做到前后连贯、语言得体。
小晗放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌小嵩超过了。
妈妈对小晗说：“小嵩没什么了不起的，下次打败他！”
爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆•克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”
妈妈急切地问道：“① ?”
爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他髙兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。”
妈妈有点生气：“②_ _。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”
爸爸说：“③ _!”
小晗看着父母，自语道：“我该听谁的呢？”
根据下面文字，仿照画线句子结构续写两句话，组成一段完整的话。(4分）
透过语文必修三教材，我们会看到，眷恋故国的诗人，用清洁的江水洗涤俗世的污浊；
下面是鲁迅小说《祝福》中的一段环境描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过30字。
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
仿照例句的格式和修辞特点续写一个句子，使之与例句构成一组排比句。
假如生命是花，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……
假如生命是树，我要把生命之根，一心一意扎向大地深处……
，，。
日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或熟语。
示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。
（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“”；如用四个字的成语或熟语，可以说“”。
（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“难分伯仲”“”或“”。
找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①渡江战役纪念馆位于滨湖新区，用地约22万平方米左右。②摊开布展方案册，首先看到的是整体效果图。③船形纪念馆静立水中，夕阳的余晖沐浴着暗黄色的船身上。④纪念馆从领导人群雕为起点，胜利之师雕塑、五角星胜利塔等依次展开。⑤大厅的一组浮雕，展现着当年百万雄师过大江。⑥在互动厅，人们还可以借助4D效果亲身感受战士们的艰辛。⑦这里将成为青少年继承传统、陶冶情操、了解历史的重要课堂。
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