根据“汪辜会谈”、“九二共识”、“通邮、通商与通航”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是（ ）
| A．海峡两岸的交往 | B．民族区域自治的实行 |
| C．经济特区的建立 | D．民主法制建设的进展 |
构建知识结构是学习历史的有效方法之一。在九年级的一堂历史课上，老师为学生板书，如下图。据此判断该历史课的内容（）
| A．美苏两极格局形成 |
| B．政治多极化的趋势 |
| C．欧洲共同体的建立 |
| D．经济全球化趋势 |
二战后初期，有政治家评论马歇尔计划说：“最初不过是一种经济手段，现在却成了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这段话表明马歇尔计划（）
| A．为遏制苏联发挥了重要的作用 |
| B．包含军事援助的内容 |
| C．揭开了“冷战”的序幕 |
| D．转变为北大西洋公约组织 |
珍珠港事件发生后，英国首相丘吉尔高兴得老泪往下淌，第一句话就是“好了!我们总算赢了”。丘吉尔这么说主要是因为（）
| A．德国突袭苏联，二战规模进一步扩大 |
| B．事件发生后，美国参战，反法西斯力量壮大 |
| C．事件发生后，苏联决定参加对日作战 |
| D．反法西斯同盟正式形成，标志二战胜利 |
他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时，他却走向了一条创新之路，对牛顿的力学体系和绝对时空观进行根本性变革。他就是（）
| A．达尔文 | B．瓦特 | C．爱因斯坦 | D．爱迪生 |
欧美早期的资产阶级革命产生了许多代表性文献。法国的《人权宣言》与英国的《权利法案》和美国的《独立宣言》相比，最大特点是（）
| A．宣告脱离殖民统治 | B．解放黑人奴隶 |
| C．强调保护私有财产 | D．限制国王的权利 |