下列有关种群和物种的叙述，错误的是
| A．一个物种可以形成多个种群，一个种群只能含有一个物种 |
| B．入侵生物的种群增长曲线最终将呈“S”型 |
| C．沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度 |
| D．农田中的高粱有高有矮，体现了群落的垂直结构 |
下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）。
| A．去顶芽能促进主根生长 |
| B．去顶芽植株不能合成生长素 |
| C．生长素由顶芽向下非极性运输 |
| D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长 |
下列关于植物激素的叙述错误的是（）
| A．燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性 |
| B．生长素有极性运输现象,该现象和单侧光照无关 |
| C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量 |
| D．在植物体内,植物激素自身的合成受基因组控制 |
当植物受到环境刺激时，下图中所表示的生长素分布与生长情形正确的是（黑点代表生长素的分布）（）。
| A．①④⑥ | B．②④⑧ | C．③⑤⑥ | D．②⑤⑦ |
如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是（）。
| A．生长素主要在生长活跃的部位合成 |
| B．b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大 |
| C．a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长 |
| D．a点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成生长素运输到a点所致 |
实验表明,乙烯能抑制根系生长;低浓度的生长素可以促进根系生长,稍高浓度的生长素则抑制根系生长．有关解释合理的是（）
| A．生长素与乙烯可以相互转化 |
| B．较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成 |
| C．生长素与乙烯的化学本质相同 |
| D．生长素对乙烯进行负反馈调节 |