黄宗羲《明夷待访录·学校篇》中写道：“民间吉凶，一依朱子《家礼》行事。庶民未必通谙其丧服之制度……衣冠之式、宫室之制，在市肆工艺者，学官定而付之；离城聚落，蒙师（私塾教师）相礼以革习俗。”这表明他寄望学校能够（ ）
| A．评议国政是非 | B．宣扬理学道统 |
| C．培养科技人才 | D．引导地方风俗 |
秦朝中央管制中，“掌丞天子，助理万机”的是
| A．太尉 | B．御史大夫 |
| C．丞相 | D．治粟内史 |
西周时期，通过层层分封形成了等级森严的贵族统治阶层，其由高到低的等级序列是
| A．天子——卿大夫——诸侯——士 |
| B．天子——卿大夫——士——诸侯 |
| C．士——卿大夫——诸侯——天子 |
| D．天子——诸侯——卿大夫——士 |
秦代以来，丞相为“百官之首”，但丞相制度最终废除于
| A．汉朝 | B．隋朝 |
| C．宋朝 | D．明朝 |
我国地方行政制度——省制，创行于
| A．秦朝 | B．隋朝 |
| C．宋朝 | D．元朝 |
科举制是中国古代选官制度的一大进步，这主要是因为它有利于
①打破门阀的特权垄断②扩大官吏人才来源③提高官员的文化素质④大大加强中央集权
| A．①②③ | B．①②④ |
| C．①③④ | D．①②③④ |