阅读材料，回答问题：
材料一：经过南北朝时期的民族融合，边疆与中原王朝的联系更加密切。唐朝国力强盛，先进的政治制度和繁荣的社会经济，使吐蕃、回纥和南诏等边境民族慕风向比，中原王朝则开放、宽容，更显海纳百川的自信和气魄。边境使者往来络绎不绝，各民族文化的相互交融，造就了唐代的开明与繁荣，统一的多民族国家日臻巩固。
材料二：唐朝的中国文化由于印度文化的输入，获得了飞跃的发展，不但在中国文化史上已达到登峰造极之境，在世界文化史上也罕舆论比。最近有位美国外交官参观武后陵墓，看到侍立在两旁的各国使节的石像时感慨地说：“当时我们美国在哪里？”千余年前中国国际交往如此频繁，难怪后人要叹为观止了。
——《文化冲突与时代选择》
请回答：
（1）根据材料一，结合所学知识，说出唐朝与吐蕃友好交往的史实一例。唐朝实行什么样的民族政策？
（2）材料二中“中国文化由于印度文化的输入”，请问在印度文化传入中国过程中谁的贡献最大？他将印度哪些文化输入中国？（举出一项即可）
（3） 材料二中“各国使节”反映了唐朝时期对外交往频繁的盛况，请列举和唐朝交往的两个国家。
人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。
（一）走进人与自然和谐历史
图一图二
（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。居住图一房屋的原始居民叫什么？
（二）认识人与自然和谐事例
材料一一心治水，在外多年，三过家门而不入。他率领民众，夜以继日，不畏劳苦，终于获得成功。
材料二六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；
万流归一汇，八百里青城硪野，都从太守得来
（2）根据材料一是谁三过家门而不入，为了百姓改造自然？
材料二中，战国时期为了协调人与自然和谐发展，李冰父子的成功典范又是什么？
（3）战国时期，是谁主张“道法自然”？他是诸子百家中哪一派别代表？
（三）感悟人与自然和谐发展
（4）有和谐就有不和谐。试举出现实生活中人与自然不和谐发展的事例两个。
（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？
阅读下列材料：
中国代表团是来求同而不是来立异的。……从解除殖民主义痛苦和灾难中寻找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。
——周恩来在亚非会议上的补充发言
请回答：这次亚非会议是在哪一年在哪一个国家召开的？
这次会议主要讨论了哪些问题？
在这次会议上周恩来提出了什么方针？产生了什么影响？
阅读下列材料：
20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，多极化趋势加速发展。邓小平同志提出了中国外交的策略方针：冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、善于守拙，决不当头、韬光养晦、多做工作、有所作为。开拓了中国外交的崭新局面。
请回答：中国奉行的外交政策是什么？
20世纪70年代，中国在外交上有哪些重大成就？21世纪的中国外交政策该是怎样的？
阅读下列材料：
“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”。
请回答：上述内容通常被称做什么原则?
上述原则最早提出于哪一年?这项原则是何时由哪些国家共同倡导发表的？
它的提出有何重大意义？
阅读下列材料：
材料一 物理学家赵忠尧归国途中被驻日美军关进监狱，在祖国人民和世界科学家的声援下才恢复自由。他用在国外省吃俭用攒下的钱，购买了一批科研器材，为中国原子能研究组装了第一台质子静电加速器。
材料二 作为“第一个在英国获得教授职称的中国人”，物理学家彭桓武被问到为什么要回来时说：“回国不需要理由，不回国才要理由！”
材料三 著名科学家钱学森决定以探亲名义回国，却被无理拘禁，失去人身自由长达５年之久……
请回答：
（1）上述材料中这些科学家有哪些精神值得我们学习？
（2）学习了本节课你还了解了哪位科学家具有这样的精神？