如图描述的是绿色植物﹣﹣大豆的一生，根据图示回答问题：
（1）从构成生物体结构层次分析，A、D 、E 都属于 。
（2）大豆在生长过程中，能一直增加细胞数量的根尖部分是 。
（3）从A→B 过程所需的营养物质由结构[ ] 提供，在C→E 过程中所需的有机物是由某一生理过程制造的，试写出这一生理过程的表达式： 。
（4）E 中大豆种子是由D 中的 发育形成的。
（5）图A、B、C、D 、E 共同进行的生理作用是 （选填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸腾作用”）。
（6）种植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有 可帮助植物固氮。
法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时，进行了如下实验：把供实验的绵羊分为甲、乙两组，甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。十天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间，甲组绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡，请回答：实验中，甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于免疫；乙组绵羊在实验中起到的作用是。2007年1月15日据中央电视台报道，新发现2例人感染禽流感病例，对于禽流感病人采用集中收治、隔离治疗的方法符合预防传染病流行中的___________环节。
下图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：
(1) 在此生态系统中, 生产者是_____________；在该生态系统中，没有画出的生物还有____________，它们在一个生态系统中也具有重要作用。
(2) 如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会_____ ___，写出原因_________________________________。
(3)请写出该池塘生态系统中非生物部分：_________、_______、___ ___、________等。
下图是显微镜结构图，请据图回答：
⑴拿取显微镜时应用右手握住［ ］ ，左手托住镜座；观察物象时应用左眼在［ ］ 上观察，右眼睁开用于画图。
⑵我们可以转动［］ 来调节光线的强弱。
⑶接近玻片标本的镜头是［ ］ 。
⑷转动［］ ，镜筒可以大幅度升降。转动［］ ，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清楚。
⑸把写有P字的玻片放在显微镜下观察，从目镜中观察到的物像是。
观察右图显微镜，回答下列问题，〔 〕内填标号。
（1）用来调节视野中光线强弱的结构是反光镜和〔 〕_________。
（2）转动〔 〕____________，镜筒可以大幅度升降。转动〔 〕____________，镜筒升降幅度较小，可以使物象更清晰。
（3）光线经过〔 〕_______反射后进入镜筒，我们能通过目镜观察物象。
据图回答:（在[ ]内填数字，在上填文字。）
（1）取镜时，应左手托，右手握。
（2）具有放大作用的结构是[ ]和[ ]。
（3）如果目镜标有10×，物镜标有10×，则物像放大了倍。
（4）放置玻片标本的结构是[ ]。
（5）欲使视野中的细胞像移到中央，应把玻片向移动。
（6）要把模糊的物像调得清晰些，应调节[ ]。