细胞学说的建立过程，是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是
| A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 |
| B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 |
| C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前的细胞” |
| D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 |
模型包括物理模型、概念模型、数学模型等。而物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。下图为某同学所作的酶催化作用的模型。下列叙述正确的是（）
| A．该模型是物理模型，能很好地解释酶的专一性 |
| B．图中的A-定是蛋白质，因为A是酶 |
| C．若图中的B表示氨基酸，A表示酶，则该生理过程表示脱水缩合 |
| D．人成熟的红细胞内不能合成酶，也无上述模型表示的生理过程 |
在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大，分析其原因不正确的是（）
| A．重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡 |
| B．被标记的鱼放回后有一小部分死亡 |
| C．两次捕获的鲫鱼数量较小 |
| D．捕鱼用的渔网网眼太大 |
果蝇某性状受一对等位基因控制，突变型雄蝇只能产生雄性子代，下图为该性状遗传系谱图，已知Ⅱ-3无突变基因。下列说法错误的是（）
| A．该突变性状由X染色体上隐性基因控制 |
| B．果蝇群体中不存在该突变型雌蝇 |
| C．Ⅲ-11的突变基因来自于I-2 |
| D．果蝇群体中该突变基因的基因频率逐代下降 |
下列图示有关实验的说法中正确的是（）
| A．秋天用菠菜做色素提取与分离实验，只能得到甲图中色素带①和② |
| B．若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞，其吸水能力逐渐增强 |
| C．丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间，目的是让酵母菌繁殖 |
| D．丁图表示洋葱根尖的培养，洋葱底部不能接触到烧杯内液面 |
柯萨奇病毒A16型(CAV－16)常引起儿童手足口病和其他并发症。下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是（）
| A．CAV－16侵入人体后，会刺激效应T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 |
| B．B细胞经CAV－16刺激后会分裂、分化出浆细胞，并与抗原结合 |
| C．患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 |
| D．CAV－16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能 |