2014年l0月29日，国务院常务会议指出，消费是经济增长重要“引擎”，是我国发展巨大潜力所在。要瞄准群众多样化需求，让群众“能”消费、“敢”消费、“愿”消费。下列措施中，与“能”消费、“敢”消费、“愿”消费一一对应的是
①增加有效供给 ②增加居民收入
③改善消费环境 ④健全社保体系
| A．①一④一③ | B．②一①一③ | C．②一④一③ | D．④一②一① |
2013年2月27日，离高考还有100天时间，姜堰区某校高三（12）班的百日冲刺标语是“高三（12）STYLE：只要学不死，就往死里学”。这体现的文化生活道理是
| A．文化对人的影响是潜移默化、持久不变的 |
| B．文化活动使人高雅、奋进、积极健康向上 |
| C．文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动 |
| D．文化能够丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展 |
校园文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境，它会让人不自觉地受其影响。整洁、幽雅、文明的校园文化环境会激发人的上进心和求知欲。这说明校园文化
①要通过一定的物质载体表现出来②对学生具有潜移默化的影响
③决定着学校教育的性质和发展方向④是社会主义精神文明建设的根本目标
| A．①② | B．②④ | C．②③ | D．①③ |
理解并不是一种简单的复制过程，而总是一种创造的过程。因为，在“理解”的过程中。历史文化占有了我们，我们也创造了新的历史文化。这说明了
①人创造了文化，文化也塑造了人②人是文化的主体.文化也是人的主体
③人有主观能动性，文化也有主观能动性④人的思维活动具有主动创造性
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．①④ |
2013年6月20日，神舟十号航天员在天宫一号内举行太空授课，这激发了众多中小学生对航空航天的兴趣，引发了他们的航天梦。最近，许多学生来到北京加园博会航天体验馆内，亲自体验火箭组装、发射过程，体验航天员的生活，在体验中探索宇宙的奥妙。从文化生活角度看，这体现了
①文化对人的影响来自于特定的文化环境②文化对人的思想和行为有潜移默化影响
③文化影响个人的成长，促进人全面发展④文化对提升人的精神境界有决定性作用
| A．①② | B．①③ | C．①②③ | D．②③④ |
校园文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境，它会让人不自觉地受其影响。整洁、幽雅、文明的校园文化环境会激发人的上进心和求知欲。这说明校园文化
①要通过一定的物质载体表现出来②对学生具有潜移默化的影响
③决定着学校教育的性质和发展方向④是社会主义精神文明建设的根本目标
| A．①② | B．②④ | C．②③ | D．①③ |