“公地悲剧”理论认为，公地作为一项资源或财产有许多拥有者，其中每个人都有使用权，但没有权利阻止其他人使用，从而造成资源过度使用和枯竭。过度砍伐的森林、污染严重的河流和空气等，都是“公地悲剧”的典型例子。“公地悲剧”理论对我们经济改革的启示是
①完善所有权制度，保障市场主体的财产权
②完善市场体系，发挥市场机制的重要作用
③完善法律法规，规范市场主体的经济行为
④完善信用体系，建立和健全失信惩戒机制
| A．①③ | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
2014年8月1日，教育部发布新修订的《中小学生守则（征求意见稿）》，将守则浓缩为9大准则，其中最引人注目的当属删除“见义勇为敢于斗争”这一条款。这一修改（）
| A．有利于保护未成年人的身心健康、合法权益 |
| B．要求未成年人不同违法犯罪行为作斗争 |
| C．会纵容违法犯罪分子的嚣张气焰 |
| D．不符合未成年人的身心特点 |
面对新学期的开学考试，有的同学对自己缺乏要求，从来“不急不躁”；也有的同学自我要求过高，因此紧张焦躁，彻夜难眠，寝食难安……对于同学们出现的这些情况，下列说法不正确的是（）
| A．都应该合理地调整自我期望 | B．都陷入了过度的考试焦虑 |
| C．都没有树立正确的考试观念 | D．都缺乏适度的学习压力 |
周末，娟娟写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”娟娟关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，娟娟要怎么办？最恰当的是（）
| A．放下漫画书，打开电脑写空间日志 |
| B．扭头回房，关上房门，跟妈妈生闷气 |
| C．怒斥妈妈：“你凭什么老是干涉我的自由？” |
| D．温和地告诉妈妈说：“我有点累了，想要放松一下。休息几分钟就马上写作业。” |
下列几种行为，按“自尊、自信、自立、自强”四种心理品质依次对应排序，顺序正确的一组是（）
①我的衣服自己洗，作业自己独立完成
②不待扬鞭自奋蹄
③当老师把出黑板报的任务交给小兰时，小兰微笑着说：“Yes，I can!”
④在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象
| A．①②③④ | B．④②③① | C．④③①② | D．①③②④ |
“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”对这句话的理解是（）
①挫折对人的作用是积极的
②强者和弱者的一个重要区别，就是表现在对待挫折的态度上
③挫折是把“双刃剑”，你给挫折一个自信，挫折就会还你一个笑脸
④在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境可以使他们抖擞精神，发奋努力
| A．①③④ | B．②③④ | C．①②④ | D．①②③ |