下图表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程。请据图回答：
（1）图中涉及的遗传信息传递方向为 （以流程图的形式表示）。
（2）翻译过程中，以 为模板，通过 发挥作用使该过程停止。
（3）mRNA是以图中的③为模板，在 的催化作用下，由4种游离的 依次连接形成的。
（4）能特异性识别mRNA上密码子的分子是 ，它所携带的小分子有机物可用于合成图中 。
（5）由于化学物质甲磺酸乙酯的作用，该生物体表现出新的性状，原因是：基因中一个G—C对被A—T对替换，导致由此转录形成的mRNA上 个密码子发生改变，经翻译形成的④中 发生相应改变。
据下图回答有关问题
（1）、图1中 组成了一个完整的反射弧，表示感受器
（2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为 ；受到刺激产生兴奋时表现为，因而与邻近未兴奋部位成了局部电流使兴奋依次向前传导。
(3)兴奋在神经元之间是通过__这一结构来传递的，图1中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是 ，图2中发生的信号转变是：
根据下图回答问题： 
（1）促进根、茎生长的最适浓度依次是、。
（2）分析10-8 M对根、芽、茎的作用，得出的结论是。
（3）从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的是。
（4）若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是。
下图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题
（1）请用“＋”（促进）或“－”（抑制）表示图中B、C、D三处的作用性质。
B 、C、D 、。
（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受 [F]分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的[E]激素的调节使甲状腺激素分泌量增加；当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时又反过来F和垂体的活动，这种调节方式称为调节。
右图为人体内细胞与内环境之间物质交换的示意图。 
（1）毛细血管壁细胞具体的内环境是_____和。
（2）内环境中各成分之间的关系可表示为________________。（用字母与箭头表示）
（3）某人喝入大量的食醋后，是否会引起内环境中的pH明显下降？______。原因是图中________内存在着缓冲物质。
（4）某人皮肤烫伤后，出现了水泡，该水泡内的液体主要是____。
（5）A液与B液相比，A液中不含____
____。
某同学突发
奇想，想要探究动植物促进生长的激素（植物生长素和动物生长激素）对于动植物的生长是否都能产生影响。请完成他的实验方案，并回答以下问题。
（1）探究植物生长素对于动物生长的影响。
①选取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分为两组，分别标为甲（对照组）和乙（实验组）；
②甲组每天注射生理盐水2mL，作为________，乙组。
③一段时间后，测量各组小鼠的体长和体重。
（2）实验结束后，发现，其他同学认为可以得出结论：植物生长素对于动物没有作用。但该同学认为可能是生长素浓度过低导致的，因此他改进了实验方案，以来处理多个实验组，进一步完善实验。
（3）一段时间后，实验结果
仍然与第一次一致，该同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在，故而生长素不能导致动物细胞迅速生长。
（4）该同学转而探究动物生长激素对于植物是否起作用，他将小鼠垂体研磨液和等量清水分别加入两组栽培植物的花盆中，一段时间后测量，发现加入小鼠垂体提取物的一组生长较加清水的对照组明显，但是，其他同学认为是他的实验有问题，可能是由于小鼠垂体研磨液中的某些成分被土壤中的而产生了生长素类似物，从而得到这个结果。