《中小学生日常行为规范》是国家教育部对中小学生日常行为的最基本的要求，其中包括爱护公用设 施，爱护生态环境，观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众等。这些对我们青少年亲近社会的启示是
| A．要克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象 |
| B．要善于明辨是非，拒绝不良诱惑 |
| C．要乐于为社会、为他人奉献爱心 |
| D．必须遵守社会公德，养成良好的文明行为 |
对于一个自尊的人来说，“给予”会比接受更快乐。当我们进入这个境界时（）
| A．“给予”就是将心比心，与人为善 |
| B．“给予”让我们体验到自身价值实现和能力的发挥 |
| C．“给予”就意味着自己“让出”或“牺牲”了什么 |
| D．“给予”就是为自己的需要作出贡献 |
______是人类最美好的德行之一 ，是美好品德的基石。（）
| A．诚实 | B．善良 | C．正直 | D．勇敢 |
湖北野村竹池村原党支部书记李国楚，为还清以他名义担保的村里债务，甘愿辞职上山种天麻，用14年的艰辛还债务，兑现了当初的承诺。他的事迹主要告诉我们（）
| A．诚信是一种物质财富 | B．诚实守信是合作的前提 |
| C．要重诺守信，做诚实的人 | D．诚实守信是协调供关系的重要条件 |
“己所不欲勿施于人”，它诉我们在人际交往中要做到（）
①理解至上，善待他人②换位思考，替对方设身处地着想
③迁就他人，成人之美④尊重他人，宽待他人
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
城乡居民在交通事故中的“同命同价”，在人大选举中的“同票同权”，以及工资支付时的“同工同酬”，三项权利不约而同在我国相关法律文本中集结。这表明（）
| A．平等从理想向实际又前进了一步 | B．我国法律体系已经相当完善 |
| C．弱势群体都得到了特殊的关照 | D．我国通过立法杜绝了不平等现象 |