阅读材料,运用《经济生活》的知识完成下列要求
材料一:有机食品是国际上对无污染天然食品比较统一的提法,它从认证到生产再到上市销售,都有一套严苛的检测认定程序,根据国际有机农业生产要求和相应的标准生产加工而成,生产加工过程中绝对禁止使用农药、化肥、激素等人工合成物质。现在购买有机食品的人越来越多,市场销量不断增加。某校学生决定围绕有机食品撰写一份调查报告。他们到当地大型超市进行市场调查,得到以下数据:
普通食品 |
有机食品 |
|||
价格 (元/千克) |
日销量 (千克) |
价格 (元/千克) |
日销量 (千克) |
|
小白菜 |
3 |
1 000 |
11 |
50 |
黄瓜 |
5 |
400 |
20 |
30 |
猪肉 |
24 |
3 000 |
80 |
60 |
鸡蛋 |
9 |
800 |
36 |
20 |
面粉 |
4 |
5 000 |
50 |
200 |
大米 |
4 |
10 000 |
50 |
500 |
材料二:绿色消费是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动,是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为。近年来,在政府有力倡导和全社会的积极支持下,绿色消费理念在我国不断推广。2015年 8月8日至8月18日,第三届绿色可持续消费宣传周在全国展开。“绿色可持续消费宣传周”活动以成为可持续生产与消费的推动者为核心目标,一方面集零售行业之力,帮助消费者建立科学、健康、环保的消费习惯,正确认识个人绿色生活对社会、对国家低碳发展的贡献与影响,推动绿色可持续消费;另一方面,将绿色消费的力量传递给生产厂家,引领生产厂家进行可持续绿色生产,以实现与社会各界共建绿色美好家园的愿景。
(1)请在对材料一及表格反映的经济现象分析的基础上,写出调查报告的相关观点。
(2)结合材料二,谈谈开展“绿色可持续消费宣传周”引导绿色消费的意义?
党的十七大报告中提出把建设“生态文明”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,这是党首次把“生态文明”写进党的行动纲领。围绕“生态文明”,某校高一(1)班学生进行了一次分组探究性学习活动。第一小组的同学在本校同学及家长中展开调查,发现使用一次性塑料盒和塑料袋的现象非常普遍,全校一次性食具的月使用量超过10000只,每个家庭塑料袋的月使用量达150个以上。生产和使用一次性塑料盒、塑料袋会危害臭氧层;用它们装食物会危害人体健康;它们不易降解,会造成严重的环境污染。第二小组的同学上网查阅了有关资料,获悉国务院规定,从2008年6月 1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋,所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。该项一出台便引起社会各界的广泛关注。
通过此次探究活动,同学们深深感到节约资源、保护环境的重要性,他们建议学生会组织一次主题为“绿色消费校园行动”的宣传活动。
(1)通过本次调查,同学们认识到白色污染与人民的消费观念密切相关。请你谈谈在抵制白色污染过程中,我们应该树立怎样的消费观?这种消费观的核心是什么?
(2)请你探究该项规定对生活、生产产生的影响?
(18分)两位农民向农业专家打听棉花价格行情,农业专家把国内外棉花供大于求的信息告诉了他们,下面是两位农民听后的反应和认识:
甲农民:农产品价格涨跌与其市场销售以及质量状况有直接关系,棉花收购价格下降是正常的。
乙农民:我不该投资上千元,一下子扩种了10亩棉花,总以为去年种棉花赚钱今年还能赚,明年干脆不种棉花,改种蔬菜得了。
结合材料回答下列问题:
(1)请简述一下价值规律的基本内容,表现形式
(2)运用价值规律的相关内容对两位农民的认识进行评价。
(3)结合(2)中的结论,说明农民如何面对价格涨跌
(16分)中国银行2008年09月份的几种主要外汇牌价情况(单位:人民币元/100外币)
表(一):2008年09月21日 |
表(二):2008年09月01日 |
||||
货币名称 |
现汇买入价 |
现钞买入价 |
货币名称 |
现汇买入价 |
现钞买入价 |
英镑 |
1246.45 |
1220.17 |
英镑 |
1226.62 |
1200.75 |
美元 |
681.83 |
676.37 |
美元 |
681.19 |
675.73 |
日元 |
6.33 |
6.19 |
日元 |
6.31 |
6.18 |
结合上述两个表格的数据分析并回答以下问题:
(1)对我国而言,表中哪些货币属于外汇?
(2)外汇和汇率是一回事吗?为什么?
(3)对比表中9月这两天的情况,我国外汇汇率是升高了,还是跌落了?
(4)为什么要保持人民币币值的基本稳定?
扫墓、踏青、折柳、洙浴、吟咪等,体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。近年来,网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等,为清明祭扫添增了新的表现形式;人文纪念、公祭先烈、文化展览等,为清明文化注入了新的时代内涵。
结合材料,运用《文化生活》的有关知识,分析文化创新的途径。(10分)
2010上海世博会上,各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采,如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时,许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素,如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”……
(1)结合材料从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的,又是世界的。
(2)我们应该怎样对待文化的多样性?