2015年初，“要不要惩罚学生”沸沸扬扬。你认为持赞同“惩罚教育”的专家理由有
| A．犯错是孩子的权利，动不动就惩罚是古代教育的弊病 |
| B．惩罚是为了知耻而后勇，想怎样暴力惩罚就怎样惩罚 |
| C．惩罚不是目的，只要学生答应不重犯，就不应该惩罚 |
| D．惩罚是教育必不可少的手段，但惩要有据，罚要有度 |
有人说，法律使人不敢违法，道德使人不愿违法。“道德使人不愿违法”充分说明
| A．道德和法律的都是人们的行为规范 |
| B．道德约束人们最基本的行为 |
| C．法律和道德都由国家强制力保证实施 |
| D．道德对法律有促进作用 |
党和国家的高级领导干部因为违法犯罪问题受到法律严惩，这告诉我们
①公民在法律而前一律平等
②法律对党员干部有着特别的约束力
③我国法律是全体公民意志的体现
④法律对全体社会成员具有普遍的约束力
| A．①③ | B．①④ | C．①②③ | D．①③④ |
心理学家提示人们：“如果你是个银行家，就学学跳舞；如果你是个护士，就读读神话。试着去读一本所知甚少的书，换换每天所读的报纸。看看窗外的星星，并对它们说几句悄悄话…”这告诉我们
①情趣是可以培养、可以陶冶的
②情趣就在书本中、在报纸中
③情趣在生活中，只要你“仔细”寻找
④心理学家最有情趣
| A．①②③ | B．①③ | C．①②④ | D．②③ |
“在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。”洛克这句话告诉我们
| A．有教养的人具有良好的道德品质和行为习惯 |
| B．注意生活细节的人就是有教养的人 |
| C．有教养的人没有任何缺陷，处处都是他人的楷模 |
| D．没教养的人往往是勇敢而有学识的人 |
“既然成为一粒种子，就要萌发出希翼的尖牙；既然成为一个音符，就要奏响属于自己的旋律”这句诗给我们的启示是
| A．我们应该与大多数人保持一致 |
| B．从众心理毫无益处 |
| C．从众使我们惯于附和，不能坚持自己的主张，最终与成功失之交臂 |
| D．我们要克服盲目的从众心理，形成自己的思考和分析 |