《刘如山回忆录》中载，“大家以为学了洋文，便是降了外国。……招学生太费事，于是由八旗官学中挑选，虽然是奉官调学生，但有情可托的学生谁也不会去，所挑选者，大多数都是没有人情，或笨而不用功的学生。……这些学生入同文馆之后……许多人便同他们断绝了亲戚关系。”材料说明京师同文馆招生困难的根本原因是（ ）
| A．洋文学科的增设 | B．顽固势力的反对 |
| C．社会观念的落后 | D．大家子弟的谨慎 |
法国资产阶级革命后，先后出现了第一共和国、第一帝国、第二共和国和第二帝国。普法战争后，成立了法兰西第三共和国，英国的漫画家为这一历史事件创作了题为《玛丽安娜女郎(法国的象征)终于挑好帽子了》漫画。图中的房间衣物凌乱，女郎站在镜子前面，终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽。这幅漫画的含义是
| A．法国的政治制度像女郎的时装，可以随时改变 |
| B．法国的共和制度像女郎的帽子，只是装饰品 |
| C．法国的政治制度像女郎一样软弱无能 |
| D．法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来 |
大卫是英国下议院议员，关于英国的君主立宪制，他津津乐道。你认为他的哪一说法是错误的？
| A．“《权利法案》的颁布，标志着我国君主立宪制基本确立” |
| B．“我国君主立宪制的一个显著特点是责任内阁制” |
| C．“它是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物” |
| D．“国家元首可以在宪法规定的范围外行使一定的权利” |
古代希腊城邦是民主政治的发源地，创立了多种形式的民主运作方式。其中为 17 世纪的英国所继承的是
| A．定期召开全体成员参加的公民大会 |
| B．国家最高行政首长实行差额选举 |
| C．所有公民有参与权、知情权、发言权 |
| D．集体管理、依法行政 |
希腊民主制和罗马法共同的本质特点是
| A．都主张法律面前人人平等 | B．都极力维护奴隶制 |
| C．都特别保护男子的政治权利 | D．外邦人均无政治权利 |
“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效，因为它们与罗马法不相符合”。对马克思的这段话，理解不准确的是
| A．罗马法破坏了当地的封建统治秩序 | B．肯定了罗马法的积极作用 |
| C．罗马法为巩固统治提供法律依据 | D．维系了罗马帝国的统治 |