图甲和图乙表示“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作，图丙表示显微镜的结构，图丁表示显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞，据图回答下列问题：
（1）图甲中滴加的液体是__________，目的是_________________。
（2）图乙中滴加的液体是__________，目的是_________________。
（3）使用显微镜观察时，先要转动[ ]________，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着[ ]________。
（4）显微镜下看到的图丁所示的细胞与样葱鳞片叶表皮细胞相比，在结构上的区别是口腔上皮细胞____________。
下图是植物细胞结构示意图，请据图回答以下问题：
（1）A为细胞壁，有保护和支持细胞作用，如果把植物比喻为“绿色工厂”，那么将光能转化为化学能的“机器”是[ ]__________。
（2）动物细胞没有图中的[]_________、[ ]_________和[ ]_________。
（3）生物的遗传信息存在于[]____________。
（4）我们用刀切西瓜时，流出来的汁液主要来自图中的结构[ ]___________。
（5）种植作物常施肥，肥料中含钾的无机盐进入细胞，主要是[]________控制的。
（6）从洋葱表皮上撕下一小块透明薄膜制成玻片用来临时观察，这种玻片称为_______。
（7）如果在显微镜视野找到一个细胞（如图），如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片往________方移动。
在调查身边生物的活动中，小敏和同组的三位同学一起来到了学校旁边的社区花园进行调查。他们在两棵树之间发现了一张很大的蜘蛛网，一只大蜘蛛正趴在它那几乎无形的蛛网上，虎视眈眈地等待着。正在这时，一只苍蝇不小心落入了蛛网中。黏黏的蛛丝缠住了苍蝇,蜘蛛迅速朝它奔去，眨眼间，苍蝇成了蜘蛛的一顿美餐。小敏他们都看呆了，蜘蛛好厉害啊!
（1）蜘蛛和苍蝇都属于_______________（填“昆虫”或“节肢动物”）。
（2）这类动物的主要特征是什么?
（3）请至少举出两种生活中常见的其他节肢动物，并说明“节肢”是什么意思，以及“节肢”对动物的生活什么意义。
根据图A和图B回答问题。
（1）图B示__________动作，图A示________动作。
（2）[1]和[2]分别表示两种肌肉，[1]是__________，[2]是_________。
（3）在图A和图B的动作中，[1]的状态分别是__________和___________。
（4）[1]和[2]能相互配合，共同完成动作是在____________的支配下。
下面是鲫鱼的外形图，据图回答：
（1）鲫鱼的身体呈____________型，有利于游泳和减少阻力。
（2）图中的[⑥]是___________，其主要作用是____________________。
（3）体表覆盖着鳞片，有保护作用，皮肤能分泌___________，有利于减少阻力。
（4）身体背面呈深灰黑色．腹面呈白色，可以减少_________捕杀自己的机会。
（5）通过以上分析，进一步证实了_____________的生物学观点。
动物与人们的生活息息相关，既有有利的一面，也有有害的一面。苍蝇、老鼠人见人厌，你能发现它们有利的一面吗?