在“互联网+”的大环境下，互联网与教育不断融合，在线教育日益火爆，人们的学习方式正发生深刻变化：学习者可以根据自己的水平、能力，在网上找到为自己“量身定制”的课程，学习变得更为主动和灵活。这说明
①科技进步是文化多样性产生的重要因素
②科技的发展推动了文化传承方式的变革
③“互联网+教育”决定着文化发展的方向
④在线教育有利于满足学习者个性化需求
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
为满足十一运期间各地运动员对蔬菜种类与营养的不同需求，中国农艺师引进了多种新品种洋菜，根据本地的土壤气候来确定各种蔬菜的种植与运输方案，使洋菜“本土化”，打破了“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念。农艺师能使洋菜“本土化”，说明（）
| A．主观联系是对客观联系的反映 |
| B．客观联系是主观联系的外在表现 |
| C．发挥主观能动性，能够改变事物固有的联系 |
| D．发挥主观能动性，能够建立事物新的具体联系 |
外来物种的危害已成为严重的生态问题。外来物种离开原生长地，由于天敌减少，在适宜的生态和气候条件下疯狂生长，危及本地物种的生存，导致物种的消灭和灭绝。这说明 ( )
| A．有些事物之间有联系，有些事物之间没有联系 |
| B．事物联系的条件不同，其引起联系的状态也就不同 |
| C．构成联系的双方在一定的条件下是可以转化的 |
| D．联系不仅存在于事物之间，而且存在于事物的内部 |
下列关于联系的认识，不正确的是( )
| A．事物的联系是客观的、无条件的 |
| B．事物联系的形式是多种多样的 |
| C．事物的联系是具体的、有条件的 |
| D．联系是事物存在和发展的前提 |
下列选项正确反映联系普遍性的是 ( )
①凡事预则立，不预则废②乌鸦叫丧，喜鹊报喜③物质决定意识，意识反作用于物质④彗星、地震预示国家衰败
| A．③④ | B．①④ | C．②④ | D．①③ |
海地地震牵动了全世界人民的心。包括中国政府在内的许多国家纷纷伸出援助之手。这说明( )
| A．事物是普遍联系的 |
| B．部分影响整体 |
| C．物质决定意识，要求做到一切从实际出发 |
| D．意识能促进客观事物的发展 |