探究题：分析下面所示实验和下表数据：
| 气体成分 |
环境中的气体（%） |
呼出的气体（%） |
| 氮气 |
78 |
78 |
| 氧气 |
21 |
16 |
| 二氧化碳 |
0．03 |
4 |
| 水 |
0．07 |
1．1 |
| 其他气体 |
0．9 |
0．9 |
如图所示的实验，甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松一工。结果，乙瓶中的石灰水明显是变浑浊。
（1）甲瓶在这个实验中起 作用。
（2）甲瓶中的浑浊程度小，乙瓶中的浑浊程度 ，说明呼出的气体中 的含量较多。产生以上变化的原因是：氧气透过肺泡壁和毛细血管进入了 ，而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了 ，然后随着湿润的气体一起排出。
（3）人体呼出的气体和大气中的气体有什么差别？
图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是__________。
（2）A细胞通过__________形成B。在此过程中，__________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞中。
（3）B通过_________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（4）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是__________。
细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。如图表示动、植物细胞结构模式图，据图回答
列问题：
（1）图_____是植物细胞的结构，［1］的主要功能是_______________。
（2）能将光能转化为化学能的结构是 。
（3）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于__________结构。
（4）决定生物性状的遗传信息主要存在于__________结构中。
如图是用以研究生命起源的化学过程的一个模拟试验装置，请回答下列问题：
（1）这一试验装置是美国青年学者 设计的。
（2）A装置里的气体相当于 。
（3）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的 ，为其提供能量。
（4）B装置里面的液体模拟了 。
（5）此实验表明，在生命起源的化学进化过程中，从 生成有机小分子物质是完全可能的。
下面的记录卡是小明、小刚等同学在进行校园生物调查时的记录。请根据卡片中提供的信息回答下面的问题。
（1）他们将调查的生物分成A、B两类，A类是 ，B类是 。
（2）他们将A又分成两类：A1类属于 ；A2类属于 。
（3）他们将B分成三类，他们的分类标准是什么？。
如图所示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：
（1）植物由小长大，主要与细胞生长和__ _ ___密切相关．
（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是__ ____数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的遗传物质一样多．
（3）[b]过程叫做细胞的 ，所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做 ．
（4）图丁所示的植物叶在结构层次上叫做_____ _。