有学者认为：从政治体制演变看，宋代是从“皇权—吏员”体制向“皇权—士大夫”体制转型的时期。这一转变的主要原因是( )
| A．科举取士的发展完善 |
| B．重文轻武观念的影响 |
| C．义理之学思想的浸染 |
| D．官僚体制的日益完备 |
俗话说：“一方水土养一方人”，从人类社会进步的角度看，希腊的自然地理环境对希腊文明的最大影响是
| A．有利于希腊民主传统的形成 | B．有利于希腊航海事业的发展 |
| C．有利于希腊向海外扩张 | D．导致各邦长期独立自治 |
《明史》记载：“（明太祖）革中书省，归其政于六部，……置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见（表现）。燮理（治理）无闻，何关政本，视前代宰执（指宰相），迥乎异矣。”殿阁大学士与宰相“迥乎异矣”主要表现在
| A．殿阁大学士仅供顾问，而无实权 | B．殿阁大学士实际上并未设置 |
| C．殿阁大学士地位实际上与六部等同 | D．担任殿阁大学士的人没有办事能力 |
有人评价说，宋朝一代，官员多如天上银河里的星星；又有人说，宋朝一代，目不见官。导致这一局面的主要原因是
| A．北宋官员人浮于事 | B．北宋科举考试的发展 |
| C．北宋强化中央集权 | D．北宋吸取了前代的教训 |
隋唐时期在选官制度上实行的科举制与汉朝、魏晋以来的察举制和九品中正制相比较，其进步作用除了更有利于“唯才是用”之外，对于当时社会的意义还在于
| A．有利于农民通过考试而入仕 | B．有利于豪强地主巩固统治地位 |
| C．有利于扩大统治的社会基础 | D．有利于限制军事集团操纵政权 |
儒家经典《大学》把君子人格的修养和完成制定为“修身、齐家、治国、平天下”的程序下，从个人到“家”、到“天下”的一种层次扩展的关系。实质上体现了
| A．王位继承制 | B．宗法制 | C．分封制 | D．专制主义中央集权制 |