中学教材反映了一个时期历史的发展变化。20世纪50年代小学课文《海底世界》一文结尾处的“海底世界真是取之不尽、用之不竭的大宝库”,到了80年代后已变成“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。这一变化所反映的核心思想是（ ）
| A．仿效苏联模式编写教材 |
| B．政治色彩体现国家意志 |
| C．重视人与自然和谐相处 |
| D．发扬弘扬国际主义精神 |
卡顿在《1900年以来的美国史》中说：“大量美国工业集中在少数人手中，成为垄断主义企业，并在萧条开始以后一个时期能人为地维持高价格。工业利润之高越出常轨，联邦税收政策偏袒富人。这种情形，也加深收入分配不均的程度，致使1929年国民收人的26％落到5％的人的手中。这些国内的失调，至少在证券市场崩溃两年之前，就开始损害经济制度的健康。不过，使金融机构失常并引起连锁性解体反应的，还是酿成1929年10月证券市场崩溃的股票价格涨风”。根据上述材料，导致1929～1 933年经济大危机的原因有 ( )
①垄断企业维持高价②收入分配不均③证券市场投机盛行④经济运行失调
| A．①② | B．①③④ | C．②③ | D．①②③④ |
下列学术观点与科学家相匹配的是 ( )
①“人的结构和其他动物一样，尤其和猿更接近”
②“物质的力借以表现出的各种形式，都有一个共同的起源”
③“物质的辐射能以取小的、不可再分的一定数值的整数倍跳跃式变化的”
④“一切物体皆有引力，而且与各自所含的质量成正比”
| A．①达尔文②法拉第③爱因斯坦④牛顿 | B．①达尔文②法拉第③普朗克④牛顿 |
| C．①拉马克②牛顿③爱因斯坦④伽利略 | D．①拉马克②牛顿③普朗克④伽利略 |
对下列启蒙思想家的评述，错误的是 ( )
| A．图①的学说使人类的理性迅速发展，教导人们走向自由 |
| B．图②的学说奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 |
| C．图③认为人类不平等的根源是财产私有，所以他反对私有制 |
| D．图④主张天赋人权，其主要著作是《纯粹理性批判》 |
1839年，英国皇家委员会的一项报告指出：“我们调查发现，大面积的犯罪，其根源在于财产问题，这是一个共性问题……任何可考虑到的抢劫财物的犯罪，其根源在于万恶的贫困和匮乏。”又据英国内务部每年公布的犯罪统计。从1805年到1848年，英格兰因盗窃和抢劫财产等犯罪交付法庭审判的人数从4 605人增加至27 816人。有历史学家说，19世纪上半叶是英格兰一个盗匪肆虐的“黄金”时代。导致当时英国犯罪率提高的主要原因是 ( )
| A．拜金主义盛行 | B．工业革命迅速推进 |
| C．法律制度不健全 | D．城市化进程加速 |
某中学进行《三世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中，场景错误的是 ( )
| A．场景三：原告，一罗马帝国公民；被告，一新征服地区的自由民。案由：人身伤害 |
| B．场景二：原告，一罗马帝国公民；被告，一移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款 |
| C．场景一：原告，一奴隶；被告，一罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由 |
| D．场景四：原告，一移居帝国的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民。案由：商业纠纷 |