古往今来，各地区各民族都对世界文明的发展做出了贡献。世界历史不是各民族历史的堆积，而是人类自孤立和分散的状态，逐步发展成为一个密切联系的整体的过程。
阅读材料，回答问题。
材料一 斯大林在《马克思主义和民族问题》里提出“民族是人们在历史上形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质这四个基本特征的稳定共同体。”……我以为《中庸》里边“今天下车同轨、书同文、行同伦”这十二个字是最能表现出我们民族形成的情形”，……最早提出了汉民族秦汉形成说。
——吕思勉《中国民族演进史》
材料二 一个民族要崛起，要有三个方面的改变：第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；第三是器物的改变。
——《大国崛起的文化准备》
材料三 ……工业革命结束了民族地域历史，实现了从民族历史向世界历史的转变。世界现代化进程的横向发展是指与生产力不断提高相适应的各民族、各地区交换、交往的增长，闭塞和隔绝状态的突破，文化的扩散和汇合。
——舒小昀《边缘与中心的变动：英国现代化模式探析》
（1）据材料一并结合所学知识，论述汉民族秦汉形成说。
（2）结合所学知识，概括说明14—19世纪上半期西方各民族怎样实现了“人心的改变”和“政治制度的改变”。
（3）归纳材料三的观点，并以19、20世纪的史实加以说明。
【二十世纪的战争与和平】
材料一随着二战的结束,结束日本原本的政治体制使其走向现代民主国家是美国当局面临的主要问题,于是于1945年10月11日,盟军总司令下达了五项改革的指令:第一,赋予妇女参政权;第二,保障工人团结权;第三,教育制度的自由民主化;第四,废除专制政治;第五,促进经济民主化。
......
美国在占领日本之前就已经动员各方面的专家学者研究日本,其中本尼迪克特的《菊与刀》就是这个时期的产物。通过学者的大量研究调查,美国也认识到了在日本照搬美国宪法是完全行不通的,应该采取更适合日本国情的宪法体系。因此在宪法的制定上美国还是希望能够保留天皇的,但是也不能放弃对日本政治的民主改革。
——《战后初期日本政治文化的重构》
材料二盟军总司令部发布的《关于对日本教育制度的管理政策》明确规定禁止在学校宣扬战争时期的军国主义思想和极端的民族主义思想,严禁在学校进行军事教育和军事训练,同时各种宣扬天皇神国,战争的书籍都被销毁,把有关民主主义教育的原则写进了《教育基本法》。
——《战后初期日本的民主改革》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括出二战后美国对日本进行的民主改革的特征。
（2）根据材料二，概述材料所述措施的积极意义。
(15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一 1942年3月，谢觉哉在 《三三制的理论与实际》一文中就指出：“三三制是共产党约束自己的一个制度……为甚么要这样？因要革命须要有坚强的领导的党，而处于优势的领导的党，很容易走到把持包办。把持包办，不但广大人民不满意于当政的党，对党的本身，也很不利。党得不到群众的拥护，其党必归于失败。”
——《中共抗日根据地政权建设的特点和历史经验》
材料二彭真的曾指出：“三三制”政权能“使地主资产阶级容易脱离日寇的反动宣传和顽固分子挑拨离间的影响，比较安心地与我们合作抗战，支持根据地的建设事业。因为‘三三制’这种政权规定是用简单的数字表现出来的，所以异常明确，容易使党员及各界人士了解和执行，并以之与国民党的一党专政来对照比较，权衡其利弊是非。”正是通过这种鲜明对比，使“三三制”在党外人士中引起强烈反响，激发了其抗战热情。当时，被选为陕甘宁边区政府副主席的开明绅士李鼎铭在就职演说中指出，共产党“很愿意大公无私做到精诚团结”，各党派、无党派人士应“互相信任、互相亲爱”，“看成一家人，同力合作，干这抗战建国的事。”
——《抗战时期的三三制，选举的革命面像》
（1）根据材料一，分析中国共产党推行“三三制”的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概述“三三制”的意义。
【历史上重大改革回眸】
材料一 1935年，法国国民收入比1929年减少30%，企业倒闭，1．1万家，失业人口超过80万。法西斯组织活动猖獗，对法国民主制度构成严重威胁，法国社会党、激进社会党和共产党共同 组成了人民阵线，参加大选。1936年6月，以社会党人勃鲁姆为总理的第一届人民阵线政府成立。法国共产党虽未入阁，但表示全力支持勃鲁姆的各项政策。
——皮埃尔。米盖尔《法国史》
材料二集体合同法是勃鲁姆政府社会改革的重要内容,按照规定,由企业主组织和工会组织双方各派对等的代表组成调解委员会,协议集体合同,解决劳资纠纷。当地方一级无法解决时就交全国调解委员会,直至总理最后裁决。但是,仲裁往往有利于资本家。比如,1936年11月,;台金工人要求增加工资15%,经长期集体谈判,仲裁结果,到1937年二月只提高了8.5%。
我们不仅要看到100多个法案的颁布,还应该看到它是否付诸实施。.正如勃鲁姆自己所承认的:“在我的思想中,四十小时法同其他措施一样,为的是消除失业”,对它的社会意义并无足够的注意。而在实际推行中更是困难重重。直到1937年1月1日,还有3986个企业没有实行四十小时法,只是到1937年第二季度,才在除农业以外的各企业普遍实施。那末,“消除失业”又是怎样呢?一方面,随着生产的逐渐复苏和大工程的开始兴建,失业人数有下降趋势。但也应该承认,毕竟还有三、四十万工人失业。
——《1936年勃鲁姆政府的社会改革》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明勃鲁姆改革的历史背景。
（2）根据材料二，概述勃鲁姆改革作用的局限性。结合相关背景分析勃鲁姆改革在当时的主要积极作用。
阅读材料，回答问题。清末民初，西方政党观念传入中国，很多先进知识分子都主张在中国建立两党制，下表是关于构建两党制的两种观点和杜亚泉（清末民初重要启蒙思想家）的评论。
从上述表格的两种观点中选择一种或者两种观点进行评论。（要求：围绕材料所提取出一个或者两个观点，然后根据表格的信息解说你的观点，要求观点明确，史论结合，论述严谨。）
综观历史，我们不难认识到经济政策的制定和实施要保持连续性，要有一定的“弹性”否则必然会给社会经济运行带来损失。阅读材料，完成下列各题。
材料一明清时期，在我国南方各地农村土地租赁中出现了永佃的现象，如浙江临海县，“地方乡例，租人田种，原有佃价与田主的，佃户无钱，把佃田转佃别人，不拘年月，原许原佃赎回耕种的，若田主把田卖与别人，仍旧是旧佃户耕种还租，叫做卖田不卖佃。”永佃契中一般都有“其田租如不欠租，听其永远耕作”“自安之后，务要用力耕作，不得抛荒丘角，亦不得欠少租粒，听佃永远耕种，黄家（指业主）不得另召”等内容。
——《古代的土地流转制度》
材料二……在土地纲领上，应把重点移到雇农代表苏维埃．没收地主的全部土地，把国内一切土地收归国有，由当地雇农和农民代表苏维埃支配，单独组织贫苦农民代表苏雏埃．把各大田庄（其面积约100俄亩至300俄亩，根据当地条件和其他条件由地方机关决定），由雇农代表进行监督，由公家出资经营．
——《土地法令》
材料三我们主张的新民主主义的经济，也是符合孙先生的原则的……在现阶段上，必须是由国家经营、私人经营和合作社经营三者组成的。而这个国家经营的所谓国家，一定要不是“少数人所得而私”的国家，一定要是无产阶级领导下而“为一般平民所共有”的新民主主义的国家。
——毛泽东《论联合政府》
材料四 1984年深圳对粮食、棉布等商品敞开供应，价格放开。取消粮票刚开始时，深圳不少人发慌……由于价格机制和供求平衡机制的作用，深圳取消粮票后，原先预料中的风波并未发生。到1987年，深圳放开价格的商品比例达91．5%，成功地闯过了价格关。
——《共和国经济史》
材料五第一，向深化改革要动力。改革是最大的红利。当前改革已进入攻坚期和深水区，必须紧紧依靠人民群众，以壮士断腕的决心、背水一战的气概，冲破思想观念的束缚，突破利益固化的藩篱，以经济体制改革为牵引，全面深化各领域改革。要从群众最期盼的领域改起，从制约经济社会发展最突出的问题改起，从社会各界能够达成共识的环节改起，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，积极推进有利于结构调整的改革，破除制约市场主体活力和要素优化配置的障碍，让全社会创造潜力充分释放，让公平正义得以彰显，让全体人民共享改革发展成果。
——李克强代表国务院在十二届全国人大二次会议上作的《政府工作报告》
（1）根据材料一，概括明清时期永佃制的主要内容。
（2）根据材料二，分析材料二中《土地法令》对这一时期俄国革命的意义。
（3）根据材料三，概括材料三中的“孙先生的原则”实际上指的经济主张。
（4）根据材料四并结合所学知识，说明深圳价格体制改革能够实现平衡过渡的有利条件。
（5）综合上述材料并结合所学知识，谈谈制定国家的经济政策时应注意什么？