北宋《神童诗》：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。”材料表明科举制的积极作用是（ ）
| A．有利于小农经济的发展 |
| B．有利于社会重学风气的形成 |
| C．有利于商品经济的发展 |
| D．有利于自然科学的发展 |
下图是1900年法国发行的绘有“联军合力让中国巨人四分五裂”的漫画明信片。在其反映的历史事件之后
| A．清政府被迫割让大片领土 |
| B．列强掀起瓜分中国的狂潮 |
| C．中国首次允许外国在华设厂 |
| D．列强攫取了在华北的驻兵权 |
柏拉图公开认为：“根据犯罪可以处以不同的刑罚。”在实践中，雅典法律将雅典人分为三种：本邦公民、外邦公民、奴隶。本邦公民伤害了自由民可以支付罚款，外邦人伤害了自由民则被驱除出境，奴隶伤害了自由民则可能被判处死刑。 材料主要体现出雅典
| A．民主范围的狭隘性 |
| B．民主决策的随意性 |
| C．法律保护奴隶主的利益 |
| D．用法律维护公民权利 |
“天下之士群趋而奔向之。上意所向，风俗随之，人才高下、士风之醇漓，率由是出。”材料描述的制度是
| A．察举制 | B．九品中正制 |
| C．三省六部制 | D．科举制 |
“宰相之用舍听之天子，谏官之予夺听之宰相，天子之得失则举而听之谏官，环相为治而言乃为功。谏官者，以绳纠天子，而非以绳纠宰相者也……”该材料表明
| A．皇帝和谏官矛盾尖锐 |
| B．皇帝的权力受到宰相的制约 |
| C．监察制度适用于监督宰相 |
| D．谏官的职责是规劝君主的过失 |
史学家钱穆曾说：“从前封建时代，政府和家庭，有分不开的关系，现在则不然了。组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家。”这一变化
| A．促进了“民本”思想的产生 |
| B．形成了“家国一体”的观念 |
| C．推动了土地私有制的确立 |
| D．有利于中央集权的加强 |