观察下图，总结鸟适于飞行的特点
（1）观察图中所示，鸟的身体呈 型，可以减少空气的阻力。
（2）与其他动物相比，图中鸟类特有的结构 可扇动空气，使鸟飞行。（填序号）
（3）鸟的骨骼轻．薄．坚固，有些骨中空，可减轻 。附着在胸骨上的是全身最发达的 ，产生飞行的动力。
阅读下面的资料，分析回答问题：
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“欢欢”是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。“迎迎”是一个机敏灵活、驰聘如飞的藏羚羊。“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。
（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。鱼类是适应水中生活的一类动物，他们的体表常常被有__________，用__________呼吸，通过__________的摆动和__________的协调作用游泳。
（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，大熊猫是国家__________级保护动物，在生物圈中充当__________者，__________、__________是它的生殖特点。
（3）“迎迎”是一个机敏灵活、驰聘如飞的藏羚羊，属于__________类动物，是青藏高原特有的保护动物。
（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，属于__________类，体被__________，前肢变成__________，具有迅速飞翔的能力；体温高而__________。
实验探究题：
a．用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
b．换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。
c．接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
d．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
e．改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
f．最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
问题：
（1）实验a、b、c说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是行为。
（2）实验d说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是行为。
（3）实验e说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍然比较。
（4）实验f证明了蟾蜍在实验c、d、e中确实建立起新的。
据图回答有关问题。
（1）读图，填出各部分名称。
②，③，⑥。
（2）关节对运动的意义是：在运动中起到的作用。
（3）屈肘时(图甲)肱二头肌，肱三头肌；伸肘时(图丙)肱三头肌，肱二头肌。
（4）运动除运动系统外，还需要的控制和调节，还需要能量，因此还需要消化系统和 、循环系统等系统共同配合才能完成。
据下图回答问题。
（1）写出各序号所示结构的名称。
①，②，③。
（2）在①②③这三部分结构中能进行气体交换的是。
下图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）构成此菠菜叶的结构和功能的基本单位是 。
（2）图中的 ， （用数字表示）合称表皮，属于保护组织。
（3）在“制作与观察菠菜叶横切面的临时切片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图中的
| A．1 | B．2 | C．3 | D．4 |
（4）蒸腾作用所散失的水分是通过[ ]形成的[ ]来完成的。
（5）根据叶片的结构和功能持点，可以判定叶所属的结构层次是