生命科学研究中常用“建模”方法表示微观物质的结构，图中1～3分别表示植物细胞中常见的三种大分子有机物，每种有机物都有其特定的基本组成单位。则下图中1～3可分别表示
A．多肽、RNA、糖原
B．DNA、RNA、纤维素
C．DNA、蛋白质、糖原
D．多肽、RNA、淀粉
将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养，测得CO2和O2体积变化的相对值如图。
下列叙述正确的是（）
以下结构或部位中不能产生ATP是（）
| A．线粒体的基质 | B．线粒体的内膜 |
| C．叶绿体的基质 | D．叶绿体类囊体薄膜 |
细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（）
| A．老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞 |
| B．分化后的不同组织细胞其蛋白质种类完全不同 |
| C．细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率 |
| D．造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的 |
下列有关组成细胞化合物的叙述，不正确的是（）
| A．细胞的能源物质是糖类、脂肪、蛋白质、核酸 |
| B．多糖、蛋白质、核酸都由单体连接成的多聚体 |
| C．葡萄糖是淀粉、糖原、纤维素的基本单位 |
| D．有的蛋白质必须与特定的无机盐离子结合才具有相应的生物学功能 |
将番茄和水稻分别培养在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培养液中。一段时间后，测定培养液中3种离子的浓度，结果如下图所示。该实验的结果不能说明（）
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| A．不同植物对同种离子的吸收量是不同的 |
| B．同一种植物对不同离子的吸收量是不同的 |
| C．与番茄相比，水稻对Si4+需要量大，对Ca2+需要量小 |
| D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度成正相关 |
