如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、褐色的小动物在爬行,这就是鼠妇。当你搬动花盆或石块,鼠妇很快就爬走了,这是为什么呢?是因为环境变亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究的过程填写完整。
① 提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?
② 做出假设: 。
③ 制定并实施计划:在实验中的变量是 ,该实验如果只用1只鼠妇,是否可以得出准确的结论?为什么?
④分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果见下表:
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?
答:
⑤表达和交流。
通过上述实验得出的结论是 ,
实验结束后应该对鼠妇做怎样的处理:
设计探究实验:光对鼠妇生活的影响
提出问题:
作出假设:光对鼠妇的生活有影响。
制定计划:
(1)本实验中的变量是。在设计实验时,给鼠妇提供了和两种环境,观察鼠妇对环境的选择。
(2)为什么要计算全班各组的平均值?
(3)只用1只鼠妇做实验行吗?为什么?
(4)实验结束之后,该怎样处理这些鼠妇?
(5)影响鼠妇生活的环境因素还有很多,如:(填1种即可)。
阳光生物兴趣小组分别选出大米和小麦种子各100粒做萌发实验,7天后发现大米都没有萌发,而小麦的萌发情况如下表,请分析回答:
| 时间 |
第1天 |
第2天 |
第3天 |
第4天 |
第5天 |
第6天 |
…… |
总计 |
| 萌发种子数 |
0 |
5 |
18 |
20 |
29 |
7 |
0 |
79 |
(1)大米都没有萌发的原因是。
(2)小麦的发芽率是%。这种小麦种子能否用于播种?。
某校生物兴趣小组以花盆中正常生长的牵牛花为实验材料,设计了下图所示的实验装置,
实验步骤是:
①将此装置放在暗处一昼夜后,移至光下2小时;
②将甲、乙、丙三片叶子取下,分别放入小烧杯进行水浴加热;
③清水漂洗后,将叶片分别放入培养皿中,滴加碘液,观察叶片颜色变化。
请据图分析回答:
⑴甲叶片遮光部分与非遮光部分形成一组对照实验,该组实验的变量是。
⑵由于乙叶片和丙叶片所在的透明玻璃瓶中溶液不同,使瓶内空气成分不同,形成一组对照实验,该实验的变量是空气中的。
⑶步骤②叶片进行水浴加热时,小烧杯中的液体是,其作用是溶解叶片中的。
⑷步骤③滴加碘液后,整片叶都变蓝的是(“甲”、“ 乙”、“ 丙”选填),说明该叶片能制造。
小明同学在做“种子萌发需要的条件活动”他设置了几种不同条件下的种子环境,得到实验结果已填写在表格中:
| 瓶号 |
种子所处的环境 |
实验结果 |
| 1 |
不放水,置于温暖处 |
不萌发 |
| 2 |
放少量水,置于温暖处 |
萌发 |
| 3 |
放少量水,置于冰箱冷藏室 |
不萌发 |
| 4 |
放过量水,置于温暖处 |
不萌发 |
(1)根据上表,在本实验中,对照组是 号瓶。
(2)本实验中,1号瓶和3号瓶能构成一组对照实验吗?为什么?
(3)根据实验的结果,你得出的结论是什么?
下图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用,请据图回答问题。
(1)向A中加适量的水,一段时间后,①种子的呼吸作用(填加强或减弱);②幼苗的光合作用(填加强或减弱),其原因是。
(2)如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞,种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将(填加强或减弱),其原因是
(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新,我们该做些什么?请提出你的建议。