如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、褐色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬动花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究的过程填写完整。
① 提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
② 做出假设： 。
③ 制定并实施计划：在实验中的变量是 ，该实验如果只用1只鼠妇，是否可以得出准确的结论？为什么？
④分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果见下表：
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？
答：
⑤表达和交流。
通过上述实验得出的结论是 ，
实验结束后应该对鼠妇做怎样的处理：
设计探究实验：光对鼠妇生活的影响
提出问题：
作出假设：光对鼠妇的生活有影响。
制定计划：
（1）本实验中的变量是。在设计实验时，给鼠妇提供了和两种环境，观察鼠妇对环境的选择。
（2）为什么要计算全班各组的平均值？
（3）只用1只鼠妇做实验行吗？为什么？
（4）实验结束之后，该怎样处理这些鼠妇？
（5）影响鼠妇生活的环境因素还有很多，如：（填1种即可）。
阳光生物兴趣小组分别选出大米和小麦种子各100粒做萌发实验，7天后发现大米都没有萌发，而小麦的萌发情况如下表，请分析回答：
| 时间 |
第1天 |
第2天 |
第3天 |
第4天 |
第5天 |
第6天 |
…… |
总计 |
| 萌发种子数 |
0 |
5 |
18 |
20 |
29 |
7 |
0 |
79 |
(1)大米都没有萌发的原因是。
(2)小麦的发芽率是％。这种小麦种子能否用于播种?。
某校生物兴趣小组以花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了下图所示的实验装置，
实验步骤是：
①将此装置放在暗处一昼夜后，移至光下2小时；
②将甲、乙、丙三片叶子取下，分别放入小烧杯进行水浴加热；
③清水漂洗后，将叶片分别放入培养皿中，滴加碘液，观察叶片颜色变化。
请据图分析回答：
⑴甲叶片遮光部分与非遮光部分形成一组对照实验，该组实验的变量是。
⑵由于乙叶片和丙叶片所在的透明玻璃瓶中溶液不同，使瓶内空气成分不同，形成一组对照实验，该实验的变量是空气中的。
⑶步骤②叶片进行水浴加热时，小烧杯中的液体是，其作用是溶解叶片中的。
⑷步骤③滴加碘液后，整片叶都变蓝的是（“甲”、“ 乙”、“ 丙”选填），说明该叶片能制造。
小明同学在做“种子萌发需要的条件活动”他设置了几种不同条件下的种子环境，得到实验结果已填写在表格中：
| 瓶号 |
种子所处的环境 |
实验结果 |
| 1 |
不放水，置于温暖处 |
不萌发 |
| 2 |
放少量水，置于温暖处 |
萌发 |
| 3 |
放少量水，置于冰箱冷藏室 |
不萌发 |
| 4 |
放过量水，置于温暖处 |
不萌发 |
（1）根据上表，在本实验中，对照组是 号瓶。
（2）本实验中，1号瓶和3号瓶能构成一组对照实验吗？为什么？
（3）根据实验的结果，你得出的结论是什么？
下图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题。
（1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用（填加强或减弱）；②幼苗的光合作用（填加强或减弱），其原因是。
（2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将（填加强或减弱），其原因是
（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。