2015年暑假，某校九年级学生利用假期时间对当地居民生活状况进行了调查。以下是他们在调查过程中发现的百姓日常生活中遇到的一些难事：
买房难——房价太高，许多低收入者只能望“房”兴叹；
读书难——一些贫困家庭的孩子因交不起学费而无法上大学；
看病难——药价高，医疗保障体制不健全，许多低收入者看不起病；
就业难——许多大学生毕业后不能及时找到工作。
阅读材料，回答问题：
（1）这些“难事”体现了目前我国社会的什么矛盾？
（2）要解决上述材料中的问题，你觉得我们国家根本上应该怎么做？
解决矛盾的过程就是不断进步的过程，在这一过程中.
（3）我们要坚持“一条道路”、“一个理论体系”分别是什么？
（4）要“坚持党的基本路线一百年不动摇”。
党的基本路线的核心内容是：
联系材料，按要求完成任务。
材料：改革开放四十多年的生动实践、新中国七十多年的探索成就、党领导人民一百多年的革命建设、社会主义五百多年的发展历程、中华文明五千多年的根脉传承，铸就了中国特色社会主义，赋予了中国特色社会主义特有的中国气派、中国风格。
【中国特色改革开放】滚滚向前的改革春潮，造就了蓬勃发展的今日中国。党的十一届三中全会是划时代的，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。党的十八届三中全会也是划时代的，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代，开创了我国改革开放的全新局面。更高举起的改革大旗，推动了不可逆转的历史进程。
【中国特色文化传承】立足波澜壮阔的中华五千多年文明史，我们要从中华优秀传统文化中理解中华民族的精神血脉。对话古今，诗词典故、科技工艺、人文精神、道德规范……创造性转化、创新性发展，中华文化绚丽多彩，穿越时空焕发现代活力。
【中国特色大国风范】如图所示，“中国号”正以大国姿态承载着国内发展、国际合作的科学理念扬帆远航。
根据上述材料，结合所学知识，完成下列任务：
（1）阅读【中国特色改革开放】，思考回答：为什么我国要更高地举起改革大旗？（三点即可）
（2）思考【中国特色文化传承】，为更好地理解中华文化以古鉴今、古为今用的转化发展，请你参照示例续写中华优秀传统文化与现实文化相融相通的例子。
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古——中华优秀传统文化 |
今——现实文化 |
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A．天下兴亡，匹夫有责 B．嫦娥奔月 |
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A1．社会主义核心价值观：爱国 B1．嫦娥系列探月工程 |
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C． D． E． |
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C1． D1． E1． |
（3）感受【中国特色大国风范】，观察图，请你围绕“开放、创新、包容、共赢、多边”五个板块，列举对应的中国智慧或中国方案，制作海报向同学们宣传。（每个板块回答一点即可，不重复列举）
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中国智慧 中国方案 |
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开放 |
创新 |
包容 |
共赢 |
多边 |
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示例： 举办中国国际进口博览会；坚持对外开放的基本国策；在政治、经济、文化等领域扩大开放等。（一点即可） |
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阅读材料，综合运用所学知识探究问题。
红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。红色文物是中国共产党光荣历史的见证，是红色文化的重要载体，是宝贵的精神财富。
【红色基因代代相传】
材料一：红色基因是中国共产党人的精神内核，是中华民族精神的赓续。一个个红色故事，蕴含着中国共产党人薪火相传的红色基因。
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故事一：在物质匮乏的60年代，铁人王进喜率领1205钻井队用生命找石油，“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”，为新中国甩掉“贫油”的帽子作出了突出贡献。 故事二：“国家需要我，我一定全力以赴。”于敏，28载隐姓埋名，带领科研团队，在氨弹技术上打破西方垄断，为我国氢弹的成功试爆作出了卓越贡献。 故事三：决战脱贫，不满30岁的黄文秀放弃大城布的工作机会，主动请缨扎根大山，与群众想在一起、干在一起，谱写了新时代的青春之歌。 |
（1）据材料一，概括故事中的英模人物传承的红色基因。（写出三点即可）
材料二：红色纪念地和当地学校积极互动、以红色课堂为依托，讲好红色故事、传承红色基因。
镜头一：北京香山革命纪念地，采取将革命传统教育与劳动教育相结合的形式，组织学生在菜园体验种植，为他们讲述中共中央“进京赶考”的故事，让他们在实践中感受红色文化的魅力。
镜头二：李大钊纪念馆讲解员和馆内志愿者小讲解员在校园课堂上共同表演情景剧《继承先烈志，共筑强国梦》。同学们在致敬英雄、缅怀先烈中得到精神洗礼，立志做大钊精神的传承者，成为担当民族复兴大任的时代新人。
（2）同学们通过参加上述活动，深切感受到：红色课堂“有意思”更“有意义”。请依据材料二中的两个镜头，续写你对“有意义”的理解。
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红色课堂“有意思” |
红色课堂形式新颖，贴近生活，能够调动我们参与活动的积极性。 |
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红色课堂“有意义” |
红色课堂有利于我们传承红色基因，增强文化认同；有利于______________________________________ |
（3）红色承载光荣梦想，自信成就美好未来。综合上述材料和问题，概括红色文化与自信的中国人的联系。
【关注社会 积极参与】
为鼓励同学们关注时政，了解社会，某校九年级二班在道德与法治课上进行“新闻播报”。请你结合所学知识，完成下列未完成的任务。
任务一：搜集新闻
（1）搜集方式有：________________________________________________
任务二：播报新闻
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新闻一：出生于黑龙江省的“七一勋章”获得者、时代楷模张桂梅，在各级党委、政府关心支持下，创办了全国第一所公办免费女子高中，扎根边疆教育讲台，虽身患多种疾病，但地说：“只要还有一口气在，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有。”她省吃俭用，把自己微薄的工资拿出来接济贫困学生…… 新闻二：《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定：“未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校应当统一管理。” |
任务三：解析新闻
（2）请你对新闻一中张桂梅老师的事迹进行点评。
（3）请你对新闻二中《中华人民共和国未成年人保护法》作出这样规定的原因进行分析。
任务四：实践拓展
拓展任务A：作为学生，应如何建立良好的师生关系？
拓展任务B：作为学生，应如何合理使用手机？
（4）请你从以上拓展任务中任选其一作答。
【践行民主 坚守初心】
“全过程人民民主”是习近平同志在建党一百周年之际提出的源于中国实践、带有中国风格、体现中国特色、具有中国气派的新概念，深刻揭示了我国人民当家作主的人民性这一本质特征。某校九年级（1）班同学围绕“全过程人民民主”展开话题讨论，请你参与并回答问题。
（1）全过程人民民主要坚持中国共产党的领导。请你写出中国共产党的领导地位。
（2）在讨论中还有同学认为，保障人民当家作主的民主政治制度就是人民代表大会制度。请你对此观点进行辨析。
（3）全过程人民民主需要你我共同参与。在我国，公民参与民主生活，除民主选举外还有哪些方式？
仔细阅读以下材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一 “旧说天下山，半在黔中青”“将从白鹭飞边转，云在青山缺处生”…古人赞叹的黔景之美就在贵州。高标准推进国家生态文明试验区建设，在抓好大保护的同时，发挥好森林生态优势、水生态优势、原生态优势，把生态做成产业、把产业做成生态…“十四五”期间，贵州将继续写好“绿水青山就是金山银山”这篇大文章。
材料二 党的十八大以来，以精准脱贫、乡村振兴、全面小康为代表的伟大实践，处处贯彻以人民为中心的发展思想，正如习近平总书记强调：“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。”我们党始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史。
材料三 贵州现如今已经彻底撕掉了千百年绝对贫困的标签。近年来，陆续涌现出了为“中国天眼”燃尽一生的南仁东、“搬动贫困大山”的文朝荣、“一生只为一条渠”的黄大发、绝壁凿山路的“女愚公”邓迎香等英雄人物，贵州广大干部群众正以“等不得”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“松不得”的责任感，奋力干出一片新天地。
（1）请根据材料一回答“贵州将继续写好‘绿水青山就是金山银山’这篇大文章”所依据的基本国策和发展战略分别是什么？
（2）请根据材料二说明中国共产党为什么要处处贯彻以人民为中心的发展思想？
（3）作为一名生活在贵州的青少年，为了贵州的发展，我们可以有哪些行动？
