材料一756年，法兰克国王矮子丕平为报答教皇对他的支持，把用武力夺取的意大利中部一片土地献给了教皇，史称“丕平献土”，教皇国由此形成。
材料二 被示众的异教徒
（1）材料一、材料二所涉及的史实都与哪一宗教有关？这一宗教的创始人是谁？公元11世纪，这一宗教分裂成哪两派？
（2）材料二中异教徒遭受折磨和侮辱的原因是什么？
（3）我们说，教会的统治，严重影响了西欧社会的进步，教会统治西欧的时代是“黑暗的时代”，请用史实从经济和文化教育个方面加以证明。
春秋战国时期是我国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。请完成以下问题。
（1）诸子百家简表
| 学 派 |
代 表 人 物 |
主 要 思 想 |
| 墨家 |
墨子 |
① |
| ② |
孟子 |
③ |
| 法家 |
④ |
“法治”，中央集权 |
| ⑤ |
庄子 |
顺应自然，无为而治 |
（2）“百家争鸣”局面的出现，有何历史影响？
阅读下列材料，回答问题：
（1）上图中的人物是我国春秋时期伟大的思想家、教育家。请问他是谁？是什么学派的创始人？
（2）作为思想家，他的思想主要是什么？作为教育家，他有哪些主张？（两点即可）
（3）站在今天，我们看待他的思想应持一种怎么样的态度？
阅读下列材料，回答问题：
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”国君曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
（1）文中“卫鞅”指的是谁？“孝公”是哪国的国君？
（2）请写出卫鞅主张实施的变法措施（两点即可）。变法的效果如何？
（3）卫鞅的个人命运最终如何？这说明了什么？
阅读下列材料和图，回答问题：
材料：天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。
（1）上图反映了西周的什么制度？其目的是什么？
（2）在这些等级中，哪些人属于贵族？
（3）这一制度的实施有什么作用？
下图最能体现2000多年前我国哪一领域的成就？
| A．青铜制造业 | B．冶铁业 |
| C．科学技术 | D．音乐文化 |