下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。
（1） 改为 ； （2） 改为 ；
（3） 改为 ； （4） 改为 。
下面的文字说明了“草根版世博宣传片点击逾百万”的原因，请概括作者的三个核心造势元素。（不超过24字，3分）
“宣传片”作者剪辑2008年上映热门影片画面，以及多部周星驰电影的经典桥段，自编台词串起一个世博会的故事。故事叙述充满来自网络的诙谐语言，还加进了“打酱油”、“金融危机”等当下热门词汇，让人忍俊不禁的同时，又对上海世博会留下深刻印象。考虑到部分视频不但风趣幽默，而且寓教于乐，世博局方面也考虑将在世博宣传平台上引入相关视频，并将邀请相关作者共同参与世博宣传品的制作。
（1）第一个核心造势元素（不超过8个字）
（2）第二个核心造势元素（不超过8个字）
（3）第三个核心造势元素（不超过8个字）
阅读下面的古诗，然后回答问题。
碧涧别墅喜皇甫侍御相访刘长卿
荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。
野桥经雨断，涧水向田流。不为怜同病，何人到白云。结合作品说说诗题中的“喜”字在诗中是如何体现的？
结合作品简要分析诗中的景物描写有什么作用？
照应给出的诗句，在下面的横线上补写两个句子，使诗歌语意完整。（6分，每句3分）
你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；
你走了，没有和谁说起，；
你走了，没有说去哪里，只留下一串影子在小河里。
你走了，，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。
哪里都有夕阳，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整个的你！
阅读下图，用简洁语言揭示“人与资源”的关系。
（1）
（2）
下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。
人生是一道佳肴，有甘甜也有酸苦；
人生是①，② ；
人生是③，④ ；
人生是片天空，有阳光也有乌云。