（届重庆中考）对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
| A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） |
| B．为什么我的眼里常舍泪水？／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） |
| C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） |
| D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。） |
下列词语中没有错别字的一项是[ ] (2分)
A. 惆怅徘徊苦心孤诣相辅相承
B．羁绊祈祷好逸恶劳锲而不舍
C，静谧招睐登峰造极冥思苦想
D．喧嚣烦燥万恶不赦拈轻怕重
下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是[ ](2分)
| A．泯灭／睡眠哺育／捕获相形见绌／拙嘴笨舌 |
| B．绯红／斐然束缚／覆辙饮鸩止渴／鹤立鸡群 |
| C．惬意／胆怯剽悍/缥缈潜滋暗长／孜孜不倦 |
| D．恒心／亘古抑制/仰望叱咤风云／姹紫嫣红 |
下列句子的排列顺序，正确的一项是
①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。
②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。
③我们的祖先想到一个办法，他们把一个字分成两部分。
④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。
⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”。
⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。
⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。
| A．②③⑤⑥⑦①④ | B．④③⑥⑤①⑦② |
| C．⑦①②④③⑥⑤ | D．④②①⑤⑥③⑦ |
下列划线的成语使用错误的一项是
| A．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 |
| B．就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的球赛我是去定了。 |
| C．妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 |
| D．文天祥这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 |
根据句意，依次填入横线的词语最恰当的一项是
（1）假如安排两座以上的桥梁，那就是一座一个样，绝不。
（2）读书使人充实，讨论使人，做笔记则能使人精确。
（3）我从来没见过一座山，这样着劳动人民的生活感情。
（4）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀波浪的飞沫
| A．雷同机敏凝结掠起 | B．相同机敏聚结掀起 |
| C．雷同机灵凝结掀起 | D．相同机灵聚结掠起 |