在历史长河中，伟大人物以自己鲜明的个性和富有创造力的行动，影响着人类文明发展进程。
思想引领
（1）请将相对应的名人与思想（口号）的字母用线条连接起来。
| A．但丁 E．人文主义 |
| B．孙中山 F．中国特色 |
| C．陈独秀 G．科学与民主 |
| D．邓小平 H．三民主义 |
时代曙光
（2）观察以上图片，指出攻打冬宫的意义？写出毛泽东建立的第一块革命根据地的名称。结合所学知识简要说明俄国与中国道路有何不同？
临危受命
（3）阅读材料，结合所学知识指出罗斯福新政最主要的反危机措施。用一句话概括其对资本主义世界经济产生的影响。
历史发展具有阶段性特征，几乎每十年国家，每个领域都有突出的主题，这个主题就是这个时代的最大特征。
示例：20世纪20年代的苏联（苏俄）是“走向强国的时代”；30年代的美国是“战胜危机的时代”；40年代的世界是“战争的时代”… …
据此并结合所学知识，回答：
（1）20年代的苏联（苏俄）为走向社会主义强国进行过哪些探索？
（2）30年代的美国“战胜危机”的措施在资本主义发展史上有何作用？
（3）40年代的世界战争是什么性质的战争？
（4）仿照“示例”中表述时代主题的方法，概括20世纪“20年代的世界格局”和“80年代的苏联”的时代主题。
历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
反驳依据：
假如让你确认“希特勒是人类文明的‘破坏者’”，你会使用哪些证据？
证据：
（2）史实的解释：根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母。3分）。并说明启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张是什么？
A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴
启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张：
观察下列图片材料，结合所学知识探究问题。
材料一：
遣唐使船
材料二：
请回答：
(1)材料一中，遣唐使对日本社会的发展产生了什么影响？(1分)
（2）材料二中日本在A处进行了哪次重要改革？使其社会性质发生了怎样的转变?
（3）材料二中日本在B处也曾深受经济危机困扰，它是如何应对的?
（4）观察材料二中日本国力发展曲线，试分析20世纪50年代后日本经济持续发展的原因有哪些？
（5）综合上述对日本历史的探究，你可以得到什么启示？
阅读材料：
法国著名文学家雨果写道：“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火……这个胜利者把口袋装满，那个把箱篋装满，他们手拉手，笑嘻嘻地回到欧洲……”
请回答：（1）雨果叙述的是什么历史事件？文中的“两个强盗”指的是什么？
（2）这一历史事件给了我们哪些启示？
（1）图片反映的历史事件是，它开始于年10月，当时中共中央机关和红一方面军从、福建长汀等地出发，年10月伴随着，此事件胜利结束。
（2）结合所学知识说说红军在这一事件中经历的重大事件，二个即可。（
（1）（红军）长征、1934、江西瑞金、1936、红军三大主力会师
（2）强渡乌江、遵义会议、四渡赤水河、巧渡金沙江、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越夹金山、走过草地、会师陕北（二个即可，2分）
抗日战争中的标志性事件