（新疆卷）中国的近代化历程，从洋务自强到变法维新、从共和革命到新文化运动，寄托着一代代中华儿女的强国梦想，他们前赴后继，努力探索。根据所学知识按要求回答问题。
（１）请将下列图表内容填写完整。
| 梁启超的分期 |
史学界的观点 |
相关重大的历史事件 |
政治主张或口号 |
| 中国人自知不足第一期 |
学习西方的军事器物 |
洋务运动 |
师夷长技以自强 |
| 中国人自知不足第二期 |
学习西方的政治制度 |
① ② |
维新变法、民主共和 |
| 中国人自知不足第三期 |
学习西方的思想文化 |
新文化运动 |
③ |
（２）个人的际遇与国家、民族的命运息息相关。家在上海的张山（１８４５－１９２１年），一生的经历见证着时代的变迁。以下工作生活场景有可能发生在他身上的请打（√），不可能的打（×）
①２０岁时，他被招进江南制造总局做工。
②４０岁那年春天，他在《申报》上看到了“公车上书”的消息。
③６７岁那年他主动剪掉了自己的长辫子。
④７０岁时他让孙子给他读《青年杂志》上的文章。
（３）中国梦，就是中华儿女的强国梦。请你谈谈作为青年人应如何实现中国梦。
阅读下列材料：
材料一：“法典规定：奴隶可以买卖，可以用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：‘你不是我的主人’耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。”
材料二：文艺复兴是以人为中心、反对以神为中心的开展封建的资产阶级文化运动，它倡导倡导个性、崇尚个性，是一次思想解放运动。
请回答：
（1）材料这部法典的名称是什么？它是哪国的统治者制定的？
（2）材料这部法典维护的是哪一个阶级的利益？它把奴隶当作什么？
（3）材料二中的文艺复兴运动首先兴起于哪个国家？怎样看待文艺复兴运动的实质？
（4）文艺复兴先驱是谁？他的代表作是什么？
（探究创新题，12分）
材料一：
材料二：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。蒸汽核心的工具机把工厂手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。”——恩格斯《反杜林论》
材料三：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”
——《共产党宣言》
（1）图①是“比较平静的革命”开始标志，这个工作机叫什么？这次革命率先从哪个国家的哪个行业开始的？
（2）图③是图②研制出的动力机械，你知道图②是谁吗？图③叫什么？这项新发明带动了哪些生产行业的革新？（答1点即可）
（3）1851年英国举办第一届世界博览会，请举出三例在本届博览会上属于工业革命带给人类的“礼物”（机器产品）。你同意“环境污染也是工业革命带给人类的重要礼物”这一说法吗？为什么？
（4）材料三说明工业革命的影响是什么？你能再说两条影响吗？
纵观世界近代史，在资本主义制度逐渐确立的过程中，革命和改革是各国走上资本主义发展道路的两种主要方式。阅读下列材料，依据所学知识回答问题。
材料一
材料二 “与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一 一做到了。”
——俄国沙皇亚历山大二世
材料三 当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——《世界史·近代史稿》
（1）材料一图片内容分别标志着哪两个重大革命事件的爆发?
（2）材料二反映的俄国哪一次改革?
（3）材料三所说的日本“社会变革”历史上称为什么?请举出这次“社会变革”的措施。（答1点即可）
（4）材料二、三所涉及两次改革的性质是什么?改革给这两个国家历史发展都产生了怎样的积极影响?
活动探究：感悟“诸子百家”。
背景资料：春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。
步骤一：在历史活动课中，百家争鸣电视台要招聘栏目主持人，有墨子、孟子、庄子、韩非子四人前来应聘。
（1）根据提供的栏目名称，你会给他们安排最适合的主持栏目吗？（只填序号）
A：《法制在线》 B：《关爱民生》 C：《人与自然》 D：《和平使者》
墨子：孟子：
庄子：韩非子：
步骤二：学习“诸子百家”思想后，围绕班级出现的乱扔纸屑的现象，大家对解决问题的意见不一：
生活委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元；
卫生委员：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”
班长：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管。”
（2）上述材料中，三人的话分别蕴涵了战国时期的三家学派的观点，请你分别指出他们运用的是哪家学说。
生活委员：
卫生委员：
班长：
“和谐”是人类发展的追求之一。在我们这半个学期中所学习的历史内容中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1） 统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2） 人与人的和谐：列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
（3） 人与自然的和谐：战国时期修筑的大型水利工程是什么？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4） 统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（5） 请你从儒家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？