阅读《花脸》完成习题。
（1）第一段的主要内容是什么，在文中的作用是什么？
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（2）文章37段写演花脸及因演花脸惹祸和年后惩罚的事的目的是什么？
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（3）文章的主要内容是什么，作者通过这些内容表达了作者怎样的思想感情？
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（4）课文围绕“花脸”共写了几件事？
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（5）请说说文中的人物各有怎样的性格特点？
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按要求回答问题
夕阳照在小湖上，没有什么风，平静的湖面像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，有个渔人正坐在船尾悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。
（1）用“”画出比喻句。你也试着写一个这样的句子。
（2）这段描写了几种景物？分别具有什么特点？
（3）这段景物描写，是按由及的顺序描写的。
按要求回答问题
张海迪虽然没有机会走进校门但她发愤努力学完了小学和中学的全部课程自学了大学英语日语德语和世界语并攻读了大学本科和硕士研究生的课程她先后翻译了海边诊所等数十万字的英文小说创作了向天空敞开的窗口生命的追问轮椅上的梦等作品被誉为当代保尔
（1）给短文加上标点。
（2）通过这段叙述，你认为张海迪是一个怎样的人？
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我的野生动物朋友
12岁的法国女孩蒂皮所选择的惊险生活，完全在你的“城市定式”想像之外。蒂皮在非洲纳米比亚一出生，就被放在野生动物群里。她与世界是这么相处的：骑在柔软温暖的鸵鸟背上飞跑，让小狮子穆法萨吸吮着手指午睡，被猎豹从身后护拥着散步，攀援着大象哥哥阿布的鼻子和“他”亲吻，赤身在河边以象鼻的喷水洗浴———这不是一篇美文的断章，这些真实的画面，来自《我的野生动物朋友》中的摄影照片。
法国摄影家、12岁女孩的父亲阿兰·德格雷先生并没有疯。那天他对我说，他永远记得1955年一位美洲印第安酋长的话：让人成为动物吧！也许以后某一天，在动物身上发生过的所有的事，也会在人身上发生。但无论发生什么，我们都是地球的儿子。
同学们，你们也来读一读《我的野生动物朋友》这本书，相信你一定会被深深地吸引！
想一想，你与动物或你身边的人与动物发生的故事，拿起小笔头，写一写吧。
按要求回答问题
只见各种鸟儿从远处飞来，自由地进进出出，啄食饮水，打闹嬉戏。其中许多鸟都是我从未见过的，有的小得像只大蝴蝶，有的红的像火，有的带着花冠，有的拖着长尾……令人不能不赞叹大自然的神奇。
（1）用“”画出文中的比喻句。
（2）最后一句是句，请你换种说法，不改变原意：
（3）用“……有的……有的……有的……有的……”写一句话。
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放飞小鸟
星期天，我早早起床去散步。我在冬青树旁一边做深呼吸，一边背诵课文。（忽然 果然）听到鸟儿的叫声，像是（希望 绝望）的求救者的哀鸣。我循声过去，呀！有一只可爱的小鸟儿正（故意 敌意）地看着我。我急忙蹲在它的身旁，它“扑棱棱”地想躲开我，可自已站不稳，竟打了个滚。这时我才看（清晰 清楚），它的一个翅膀有血，一支眼睛（长满 布满）了血丝——这是一只受伤的小鸟。
我小心地把他捧在手里，回到家
（1）选择括号里正确的词语。
（2）这部分从（）（）等方面来写小鸟的，从中可以看出这是一只
的小鸟。
（3）“我小心地把他捧在手里，回到家……”以后会发生什么事呢，请你好好想一想，接着写下去，把故事补充完整！
（4）在这个故事中“我”是一个怎样的人？