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鼓励
理发师带了个徒弟。徒弟学艺几个月后正式上岗。他给地一位顾客理完发,顾客照照镜子说:“头发留得太长。”徒弟不语。师傅在一旁笑着解释:“头发长,使你显得含蓄,这叫深藏不露,很符合你的身份。”顾客听罢,高兴而去。
徒弟给第二位顾客理完发,顾客照照镜子说:“头发剪得太短。”徒弟无言。师傅在一旁笑着解释:“头发短,使人显的利索、朴实、厚道,让人感到亲切。”
顾客听了,满意而去。
徒弟给第三位顾客理完发,顾客一边交钱一边笑着说:“花的时间挺长的。”徒弟不知该怎么接话,站在一旁绞着衣角。师傅笑道:“为‘首脑’多花点时间很有必要,您没听说‘进门苍头秀士,出门白面书生’?”顾客听罢,大笑而去。
徒弟给第四位顾客理完发,顾客一边交款一边笑着说:“动作是不是太快了,15分钟就解决问题?”徒弟沉默不语。师傅笑着说:“如今,时间就是金钱,顶上功夫速战速决,为您赢得了宝贵的时间和金钱,您何乐而不为?”顾客听了,满意告辞。
晚上打烊。徒弟楞楞地问师傅:“师傅,您为什么处处替我说话?反过来讲,我没有一次做对的。”师傅宽厚地笑道□□不错□每一件事都包含了两重性□有对有错□有利有弊□我之所以在顾客面前鼓励你□作用有二□对顾客来说□是讨人喜欢□因为谁都爱听吉利的话□对你而言□既是鼓励又是鞭策□,因为万事开头难□我希望你以后把活做得更加漂亮□□
徒弟很受感动,从此,他越发刻苦学艺。日复一日,徒弟的手艺更加精湛了。
给下面加点的字注音。
绞着( ) 打烊( )利弊( )
为文中□处填加正确的标点。( )
A :“,——,。,:,,;,,,。
B :“,……,。,。,,。,,,。
徒弟一共给几个人理发,刚剪完时顾客都不满意,各人有何不同的反应?
你觉得这是一位怎样的师傅?
叶
春天是你的童年。在这百花齐放的春天,你悄悄张开了嫩绿的笑脸,每个枝头都有你弱小的身影,你虽然是那么的渺小,但同样也给大自然带来了春的光彩——这就是你,叶。
你渐渐长大,长绿。夏日时你已成年,那茁壮的身躯,像一把巨伞,遮挡阳光,阻挡风雨。你( )默不作声,不像鲜花那样美丽,不像松柏那样傲雪,( )同样受到人们的喜爱。
你的晚年是秋天。看,你已经变得枯黄憔悴了,微风一吹,摇摇欲坠。()你飘然落下,人们( )会把你收集起来,经过加工,文成了很好的农作物生长的肥料……
在我们的生活中,也有千千万万个和树叶一样默默无闻为祖国、为别人贡献一切的人。看,马路上那些臂戴红袖章的爷爷、奶奶为维护社会治安发挥着自己的余热;瞧,我们的老师在灯下备课了,她是为了我们才不知疲倦地工作的呀!他们从不知道什么叫做“享福”,只知道为后人“造福”
你的精神使我深深地感到:做人,不能时刻总想着自己,要多为别人想一想。如果,人总是想着自己,那世界怎么会发展,人类怎么会进步呢?
(1)从文中找出下列词语的反义词。
伟大( ) 落后( ) 厌恶( )
瘦弱( ) 强大( ) 索取()
(2)选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
不但……而且…… 与其……不如……
即使……也…… 虽然……但是……
(3)这篇文章是以第二人称展开叙述的。全文采用了__________的写作方法,按照__________、__________、__________的时间顺序,赞美了__________的一生。(5分)
(4)在我们的生活中,也有像绿叶一样默默无闻为__________、__________贡献一切的人,他们从不知道什么叫“__________”,只知道为后人“__________”。
我身边的__________就是这样的人,因为__________。
茅以升(我国著名的桥梁专家)7岁那年,元宵节的时候,家里买了很多灯笼,有圆形的,方形的,还有两个棱柱形的走马灯。走马灯一个挂在墙上,一个挂在堂屋中央。
走马灯像磁石一样把茅以升吸引住了。他仰着脖子、招着头,不眨眼地盯着走马灯。只见走马灯中间有一个轴,轴上有个可以旋转(zhuàn zhuǎn)的小轮子,轴心插上红通通的蜡烛,轮子四周插上彩色的纸人和纸马。蜡烛上方有个能转动的风叶蜡烛点燃以后,热气往上冲,使风叶转动,带动轮子旋转起来,轮子四周的纸人和纸马也飞快地旋转起来了。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上,像活动的电影一样有趣。
他越看越入迷。一连串的问题,争着往他脑子里挤:小人、小马怎么会转呀?为什么有时候转得快,有时候转得慢呢?……
他好(hǎo、hào)奇地问家里的大人。大人告诉他是蜡烛里的热气熏的。”; 听了回答,茅以升把挂在墙上的走马灯拿下来,“噗”的一声,吹灭了蜡烛,小人、小马越跑越慢,终于停了下来。
那么怎么才能让小人小马跑得快一些呢他又提出一个问题大人告诉他热气大小人小马跑得就快于是,他又拿来一支蜡烛,两支同时点燃。 果然,小人、小马飞一样转起来……
这天晚上,茅以升过得特别高兴。虽然,他不完全懂得走马灯转动的科学道理,但是,走马灯的启示像种子一样撒(sā、sǎ)进他幼小的心灵,引起了他对科学的兴(xīng、xìng)趣,他开始想:科学,多么有意思啊!
(1)给短文加上一个合适的题目。
(2)给文中画线的句子加上标点符号。
(3)给文中带点的的字选择正确的读音(打“√”)。
(4)用“一”画出文中写茅以升想问题的句子。(2分)
(5)读完此文,你认为茅以升是个怎样的人?(3分)
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北大荒的秋天(节选)原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月,这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来
(1)用“——”画出第一自然段的中心句。
(2)从选文中的 “__________” “__________”两个词可以看出,作者把大豆和高梁当做人来写,把榛树叶子比作。
(3)“棒树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。”对句话理解正确的一项是( )
A.人们看到丰收的景象,从心底感到非常高兴。
B.榛树叶子红得像火,给人燃烧的感觉。
(4)“这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。”想象一下,这里还会有什么宝物,写一写。
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根据课文内容填空。
(1)杭州素有“__________”的美称;拉萨是有名的“___________”;生活在
北大荒的人喜欢用“__________”来赞美遍地金黄的九月;我还知道济南有“__________”的美称,__________ 有“__________”的美称。
(2)《山行》和《枫桥夜泊》都是描写季景色的诗,这两首诗中都提到了枫树,你最喜欢的描写枫树的诗句是“_______________,_______________。”
机会的意义
一艘轮船在海上遇难,有个人在沉船之前很辛运地抱住一根木头,随波逐流地飘上一个小岛。他没有丧失良心,走遍全岛,几乎把所有能吃的东西都找了来,并用木头搭了一个小棚子以储放他的食物,这些食物够他(维持、保持)一个月的时间,也许就可以等到过往的船只了。
他每天都登上高处向海上张望,可一个星期过去了,一只船的影子也没看见。一天他又去张望,天阴下来,雷电大作。忽然,他看见自己木棚的方向升起浓烟,他急忙跑回去,原来是雷电点燃了木房,大火熊熊地燃烧起来,他希望赶快下一场雨把火浇灭,因为木棚里有他所有的食物啊!可是,当木棚子化为灰烬,天空却变得晴朗了,一滴雨也没有下。
他(绝望、失望)了,想这一定是老天断了自己的后路,他心灰意冷地在一棵树上结束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久,一艘船开了过来,人们来到岛上,船长一看见灰烬和吊在树上的尸体就明白了一切,他说:“他没有想到失火后冒出的浓烟把我们船引到这里,他只要再坚持一会儿就会获救的。”
机会常常在最意想不到的时刻到来,对于我们来说,不仅要有创造机会的能力,还要有等待机会的勇气,就像在漫漫长夜等待黎明,太阳总是在最黑暗的时刻之后升起。
(1) 用斜线画去括号中不恰当的词语。
(2) 圈出短文第一自然段中的两个错别字,把正确的字写在下面的横线上。
(3)他上了小岛后,心理表现怎样?当木棚化为灰烬后,他的心理表现又是怎样?
(4)联系短文内容,你认为机会的意义是什么?