某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设，该小组设计如下实验方案：
| |
甲组 |
乙组 |
| 环境条件 |
阴暗、低温 |
光照充足、适宜温度 |
| 实验材料 |
同样多株韭苗 |
同样多株蒜苗 |
| 处理方法 |
将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 |
（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为实验方案中的变量有 个。
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案：①环境条件的设计。甲组：暗、 ；乙组： 、适宜温度。②实验材料选择： 。
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株呈现 色，乙组植株呈现 色。
（4）上述研究方法属于 法。
探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 ？（光滑的玻璃还是毛玻璃上）
提出的探究问题
__________________________________________________________________。
提出的假设：________________________________________________
3．设计的实验方案是________________________________________________
4．得到的实验结果是_____________________________________________。
5．分析和交流实验结果，得出实验结论是 __________________________________________________。
6．讨论：为什么活动结束要把蚯蚓放回大自然？
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与物质A放入2号试管中充分搅拌；③将物质B与唾液放入3号试管中不搅拌。如图所示，试问：
（1）在这个实验中，探究两组变量，要使①和②以“唾液”为变量形成对照实验，2号试管放入的物质A为______________；要使①和③以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量形成对照实验，3号试管放入的物质B为____________________。（2）若将3支试管都放入37 ℃ 左右温水中，5～10 min后取出，滴加碘液，________号试管中的物质遇碘后不变蓝，原因是。
如下图所示，A袋中装有空气和菠菜，B袋中只装有空气，它们均放在暗处30小时左右，然后分别将袋内的气体通入澄清的石灰水中。请分析回答：
（1）通入A袋中气体的石灰水中_________（填“有”或“没有”）白色的沉淀。
（2）通入B袋中气体的石灰水中_________（填“有”或“没有”）白色的沉淀。
（3）根据以上现象可知，_________袋中产生了较多的二氧化碳。
（4）B袋对于A袋来说起_______________________作用。
（5）这个实验说明了________
某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中，选择生长状况相同的4株青菜幼苗并编上序号，分别放在不同的条件下培养（见下表），每天定时观察这4株青菜幼苗的生长状况。
| 青菜幼苗 |
①号 |
②号 |
③号 |
④号 |
| 环境条件 |
光照充足，适量浇水 |
遮光，适量浇水 |
光照充足，不浇水 |
光照充足，大量浇水 |
请进一步探究，并思考下列问题：
（1）当探究光照对植物生存的影响时，可选择（填序号）青菜幼苗进行比较，其中试验变量是，起对照作用的是号青菜幼苗。
（2）当探究水分对植物生存的影响时，可选择（填序号）青菜幼苗进行比较，其中试验变量是，起对照作用的是号青菜幼苗。
探究实验：
在大白菜、卷心菜、小白菜的叶上，常能看到一些深绿色的菜青虫，它是菜粉蝶的幼虫，长大后先变为蛹后羽化为菜粉蝶。大白菜、卷心菜、小白菜、萝卜、油菜等植物的花，每一朵都由4片花瓣组成，十字形，这些植物都属于十字花科。菜青虫是危害十字花科的重要害虫。这一行为是先天性行为吗？请根据上述材料，回答问题：
（1）你作出的假设是菜青虫吃十字花科植物的叶是行为。
（2）你制定实验计划时，首先要考虑选用的菜青虫是成虫、幼虫还是即将孵化的菜青虫卵？应选。
（3）准备材料：甲组是将某种十字花科植物的叶分别榨取汁液抹在滤纸上，作
为组；乙组则将非十字花科植物的叶榨取其汁液也涂抹在大小与甲组相同的另一张滤纸上，作为组。
（4） 将饥饿2天的10只菜青虫放在滤纸周围，观察菜青虫爬向哪块滤纸的数量较多。实验结果：菜青虫将更多的爬向组。