植物每时每刻都在进行呼吸作用，分析下列实验回答问题：
（1）根据下图（一）甲、乙温度不同，看出甲温度升高了说明甲中的萌发的种子释放出了_________。
（2）根据图（一）丙、丁中的现象得出萌发的种子消耗了_________．
（3）根据图（二）甲、乙的现象得出萌发的种子产生了_________（使澄清石灰水变______）。
（4）呼吸作用的意义:①释放的能量主要供用于_____________②以_____的形式释放．
（5）呼吸作用的应用：农田及时排涝和松土，花盆下有空，目的__________________．
下图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1-6为蚕豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：
（1）探究温度对种子萌发的影响，应选择两个编号的种子对照。
（2）探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为的种子。
（3）该实验严重的不足之处是每组，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
（4）今年四月下旬开始，我国南方出现特大暴雨，一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了，该实验装置中，编号为的种子所处的条件与此相当。
（5）种子萌发除必须的外界条件外，自身还需满足且不在休眠期的条件。
我市某校生物兴趣小组的几位同学经常做一些生物学小实验，这次对大竹特产黑花生做了如下实验。
I.实验过程
①取三只无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入相同适量的水。
②取30粒黑花生种子，随机分成3份，分别放入A、B、C杯底的湿餐巾纸上。
③将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不做处理（如图甲所示）。
④将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光的环境中放置一段时间。
II、实验结果：一段时间后A、B两杯子内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发
请回答问题。
（1）如果把A、B作为一组对照实验，该对照实验的变量是，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是。
（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有。
（3）打开A杯封口，萌发后的黑花生种子继续发育形成幼苗（如图乙）。其中③是由种子的发育成的。
（4）黑花生是彩色花生的一种，也被称作富硒黑花生，具有较高的营养价值。黑花生种子是由黑花生的花结构中的发育而成的。
某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 光源与试管的距离（厘米） |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
| 每分钟产生的气泡数（个） |
65 |
35 |
15 |
6 |
1 |
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向（左或右）移动。
（5）请你写出呼吸作用反应式：。
为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，没计如下装置，分析回答问题：
(l)实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是。
(2)针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是。
(3)光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的溶解到酒精中．叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是叶。
(4)对比分析甲、乙两实验现象，可得出结论是；对比分析甲、丙两实验现象，可得出结论是。
(5)受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室星植物的生长和提高产量，应该提供的条件是（答出一条即可）。
某中学生物兴趣小组的同学在探究"馒头在口腔中的变化"实验时，设计了如下表所示的实验方案：
请完成下列问题：
（1）为了探究"唾液对馒头有消化作用"，选用1号和2号两支试管作对照试验，在2号试管的A处应加入。
（2）为了探究"牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用"，选用1号和3号两支试管进行对照试验，那么B处的处理方法是；1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是。
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是。
（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色，可能的原因是。