我校八年级的一课外探究小组的同学，在课外探究钟摆摆动一次的时-优题课

我校八年级的一课外探究小组的同学，在课外探究“钟摆摆动一次的时间与什么因素有关的实验”，实验中记录了如甲表、乙表所示的数据．请你根据表中的内容回答下列问题：

(1)从甲表数据你可以得出的结论是：钟摆摆动一次的时间与摆锤种类        (选填“有关”或“无关”)
(2)从乙表数据你可以得出的结论是：                                           ;
(3)因此我们发现家中的摆钟变慢时，可以采取               的方法，使它走时准确。

科目物理题型实验题难度中等

知识点：焦耳定律的计算公式及其应用

小聪同学用伏安法测电阻，实验电路图如图甲所示。

（1）该实验的原理是　。

（2）闭合开关 $S$ 前，滑动变阻器滑片 $P$ 应置于　　端（选填“ $a$ ”或“ $b$ ” $)$ 。

（3）假如小聪同学用完好的器材按如图甲所示实验电路图正确连接电路，实验时正确操作，刚一“试触”，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是：

①　　；②　　。

（4）调整后，小聪同学重新按图甲所示的实验电路图正确连接电路，进行实验，某次实验中电压表示数如图乙所示，电流表示数如图丙所示，被测电阻 $R_{x} =$ 　　 $Ω$ 。

（5）若滑动变阻器的最大阻值为 $R$ ，被测电阻的阻值为 $R_{x}$ ，实验过程中电流表突然损坏，不能正常使用了，他想出一个方法，在撤掉电流表的情况下，利用现有的器材，也能测出电阻 $R_{x}$ 的阻值。

实验步骤如下：

①将滑动变阻器滑到 $a$ 端，闭合开关 $S$ ，读出电压表的读数，记为 $U$ ；

②　　；

③读出滑动变阻器的最大值 $R$ ；

④则被测电阻 $R_{x}$ 的阻值为： $R_{x} =$ 　　（写出表达式）。

小明和小强在测“滑轮组机械效率”的实验中，一同学组装好如图所示实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。

（1）实验时，小明　　竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，弹簧测力计读数为 $0.5 N$ ；同时小强也用刻度尺测出钩码被提升的高度为 $10 cm$ ，以上测量结果准确无误，其他被测物理量和计算数据记录如表：

钩码重 $G / N$	弹簧测力计提升的高度 $x / m$	有用功 $W_{有} / J$	总功 $W_{总} / J$	机械效率 $η$
1	0.2	0.1	0.1	$100 %$

（2）小明和小强通过计算得出该滑轮组机械效率为 $100 %$ ，他们意识到出现了错误，请你帮他俩找出错误的原因：　　。

（3）该滑轮组的机械效率实际为　　（精确到 $0.1 %)$ 。

（4）在实验中，若将钩码的重增加到 $6 N$ ，则该滑轮组的机械效率将　　（选填“变大”、“变小”或“不变” $)$ 。

如图甲所示，用钢丝绳将一个实心圆柱形混凝土构件从河里以 $0.05 m / s$ 的速度竖直向上匀速提起，图乙是钢丝绳的拉力 $F$ 随时间 $t$ 变化的图象，整个提起过程用时 $100 s$ ，已知河水密度为 $1.0 \times 10^{3} kg / m^{3}$ ，混凝土的密度为 $2.8 \times 10^{3} kg / m^{3}$ ，钢铁的密度为 $7.9 \times 10^{3} kg / m^{3}$ ， $g$ 取 $10 N / kg$ ，不计河水的阻力，求：

（1） $0 - 60 s$ 内混凝土构件在河水里上升的高度；

（2）开始提起 $(t = 0)$ 时混凝土构件上表面受到水的压强（不计大气压）；

（3） $0 - 60 s$ 内钢丝绳拉力所做的功；

（4）通过计算说明，此构件的组成是纯混凝土，还是混凝土中带有钢铁骨架？

在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验室提供如下器材：电源（电压恒为 $6 V)$ 、电压表和电流表各一个、额定电压为 $2.5 V$ 的待测小灯泡 $L$ （电阻约为 $10 Ω)$ 、滑动变阻器两个 $(R_{甲}$ ：“ $10 Ω 1 A$ “； $R_{乙}$ ：“ $50 Ω 0.5 A$ “ $)$ 、开关 $S$ 、导线若干。

（1）该实验的原理是电功率 $P =$ 　　。

（2）实验中，应选用的滑动变阻器是　　（选填“ $R_{甲}$ ”或“ $R_{乙}$ ” $)$ ；

（3）选用滑动变阻器后，请你根据以上器材设计一个测量小灯泡电功率的实验电路图，并画在图甲的虚线框内；

（4）某小组在实验中记录了3组小灯泡的电流随电压变化的情况，如图乙所示，完成实验后小组进一步求得该小灯泡正常发光时的电阻为　　 $Ω$ 。（保留到小数点后一位）

（5）另一小组实验时，发现电流表已经损坏，为了测出该小灯泡的额定功率，小组在实验室选了一个 $10 Ω$ 的电阻 $R_{0}$ 和一个单刀双掷开关，设计了如图丙所示的电路并完成了该实验（电源电压不变） $:$

①闭合开关 $S$ ， $S_{1}$ 接 $b$ ，调节滑动变阻器 $R$ 使小灯泡正常发光，记录电压表示数 $U_{1}$ 。

②闭合开关 $S$ ，滑动变阻器滑片保持不动， $S_{1}$ 接 $a$ ，读出此时电压表示数为 $U_{2}$ 。

则小灯泡额定功率 $P_{额} =$ 　　（用 $R_{0}$ 、 $U_{1}$ 、 $U_{2}$ 表示）。

关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如下探究实验：依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离，三种情况下的运动如图所示。

（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小　　（选填“相等”或“不相等” $)$ ，本实验中的“阻力”是指小车受到的　　；

（2）分析图运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越　　（选填“快”或“慢” $)$ ；

（3）牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持　　状态或　　状态；

（4）牛顿第一定律　　（选填“是”或“不是” $)$ 直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法。