仔细观察下列图片，回答问题：
请问：
（1）图（1）与图（2）中的人物分别是谁？
（2）这两个人物分别和古代文明的哪两种交往方式有关？
（3）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。
面对列强的侵略，中国人民进行了顽强的抗争，谱写了辉煌的篇章。“再现历史场景，弘扬民族精神”是历史影视剧的主题，请根据材料回答问题。
(1) 上图主要说明了什么？(4分）
(2)《辛丑条约》的条款中，最能体现“洋人的朝廷” 的是哪一条款？(3分）
(3)19世纪末康有为等人发动了戉戌变法，探索救国救民的新出路，而这次“变法” 在社会上起着怎样的作用？(3分）
某校八年级同学开展“中国近代化发展历程” 专题学习，请你参与下列活动并回答问题。
请回答：
（1）图1中人物提出了怎样的主张？(3分）
（2）洋务运动中，图2、图3分别实践了哪一口号？(4分）
（3）后来提出另一个“口号”的主要原因是什么？(2分）
（4）结合所学知识，谈谈中国近代化发展历程中，它的主要特征是什么？ (3分）
探究：人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一，根据提示，完成下列探究学习。
步骤一走进人与自然的和谐历史
（1）图一图二是我国原始居民适应自然征服自然的结果，图一图二房屋的名称各叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？
步骤二认识人与自然的和谐事例
（2）远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是哪一工程？(4分)
（3）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？
步骤三感悟人与自然和谐发展
（4）有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。
（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？
判断题（对的打√，错的打×）
中国研制核武器的目的是保护自己、保卫世界和平。（）
我国封建社会的历史，也是一部君主权力逐步强化的历史，改革行政机构是其中的重大举措，简述唐、元、明、清是如何改革中央、地方行政机构来加强君权的。